聚焦教学评相聚共探讨——2023年茂名市义务教育新课程方案和新课标“小学数学”培训活动之数学沙龙（第六场）

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追光而遇，沐光而行。为了引导教师深入思考，熟悉新课标的变化，用心研读、正确领会《义务教育课程标准（2022版）》的精神，将课程标准中的新理念、新做法和新要求落实到每一节数学课堂里。2023年2月24日下午，茂名市各县区小学数学教研员、骨干教师和市直属各学校的数学科组长满怀初心，精神抖擞地齐聚茂名市教师发展中心开展数学沙龙，共同碰撞思维的火花。 　　本次活动由茂名市教育局教育教学研究室小学数学教研员盘泽南老师主持。共两个环节：一是由四个小组学员代表做新课标背景下“教-学-评”一致性探究主题分享，二是进行结业典礼仪式。 学员代表主题分享 　　第五小组由茂名市电白区占鳌小学崔春美老师进行分享。崔老师围绕着新课标下“教—学—评”一致性探究——以《分数的再认识（一）》为例进行分享，以“问题的提出与学生存在的问题”为关键，培养学生的课堂提问能力，激发学生深度学习，从而达到“教—学—评”的一致性。崔老师说到，“教—学—评”一致性的课堂一定是围绕学习目标展开教学，最终指向目标达成度的教学，在真实的课堂中，教师的教、学生的学和课堂的评必须是一致的。 　　第六小组学员代表是高州市高文小学梁玲老师。梁老师向我们阐述了“教—学—评”一致性的两种理解：一是指教师的教、学生的学与教师或命题专家的命题应保持目标的一致性，二是指教师在特定的课堂教学活动中，教师的教、学生的学以及对学习的评价应该具有目标的一致性，也就是说，教师应该是教学质量的监测员，既是引导学生学什么的人，也是知道学生学会什么的人；以及“教—学—评”一致性的三层含义：一是教-学一致性；二是教-评一致性；三是评-学一致性。梁老师以《认识角》课例进行分享，以课堂三环节“创设情境，引入课题；体验感知，构建新知；实践运用，巩固新知”为基础，强调出“教—学—评”一致性首先是关注学生的学，而不是教师的教，强调在课堂教学的运作程序上应是“先学、后评、再教”。 　　第七小组由信宜市教育城小学黎剑瑜老师进行分享关于小学数学“教—学—评”一致性——在教学中如何实施的思考。黎老师用通俗易懂的方式，融合小组成员的理解，从三个角度阐述了他们小组对新课标下“教—学—评”一致性的理解。黎老师通过五个问题的思考：“教”了等于学了吗？教如果没引发学，价值何在？如何通过“教”确保“学”发生？如何知道“学”的发生？如何使用评价结果？提出了自己的对策：明确理念、把握内容、分析学情、制定目标、选择方法、评价效果。黎老师非常有想法，她以三年级下册《分一分》为例，根据教学情境、教学导学、学习任务、学习评价，利用学生情感态度价值观评价表来判断出学生达到的目标程度，通过评价学生的学习，促进教师的教，促进学生的学。 　　第八小组分享的是来自于高州市东风小学的李翠桦老师。李老师在其分享的《“教—学—评”一致性视野下，如何发展数据意识》中指出，“教—学—评”一致性是以逆向教学设计为理论，在整个教学系统中，达成学习目标、教学活动和评价任务的一致性，是由目标为导向的教学一致性、教评一致性和评学一致性三个因素组成。李老师通过以《百分数的认识》为例，进行“课标分解、学情分析、学习目标、情境切入、对话交流、作业评价”六大板块的剖析，提到在教学活动中明确学习目标是要把学生带到哪里？期望老师们可以做课堂前测，寻找学生的问题，掌握学情，实施目标导向的“教—学—评”一致性，实现以评促教的目的。 　　本次活动中，茂名市各县区小学数学教研员、骨干教师和市直属各学校的数学科组长对基于新课标的“教—学—评”一致性探究进行了激烈的研讨。他们的精彩发言引发阵阵掌声，让在场老师听了受益匪浅。 茂名市教育局教育教学研究室小学数学教研员盘泽南老师充分肯定了各位学员对“教-学-评”一致性探究的热情，鼓励老师们进行“教-学-评”一致性地的思考：让目标更利于核心素养的落实；评价让学习过程“看得见”，真正体现学生自主或社会建构知识或经验的过程；要设计多样化学习活动，让学生做中学、用中学、创中学，要设计反思性学习，实现自我指导与监控学习。要将学习的知识条件化、情境化、结构化，走向更深度、更开放、更有意义的深度教学模式。 结业典礼 　　结业典礼上，茂名市教育局教育教学研究室小学数学教研员、2023年茂名市义务教育新课程方案和新课标“小学数学”培训班班主任盘泽南老师对本次培训活动做了简要总结。他指出几位授课专家讲座内容博大精深，既有丰富的研究和实践积累，也有深入的体会和思考，使学员老师们既增长了学识，又启发了思路。同时肯定了老师们在培训期间认真求知、积极上进的学习态度，学员们在学习中充实，在交流中分享，在合作中共进，在感悟中提升，在培训中发展。他要求，学员老师们要整体把握新课程标准、领会课程标准的编排意图和理念、继续深入学习课程标准，以新课程标准为导向、用好新理念、践行新教法。希望老师们今后能聚焦核心素养，将理论学习的收获惠及每一位学生，深入挖掘教材中的教学重点，努力打造优质高效课堂，让核心素养在深耕的沃土中硕果累累！ （各小组合影留念） （学员笔记） （学员心得体会） 　　聚是一团火，散作满天星。为期三天的培训时间，学员们在倾听中反思，在思辨中交流，在交流中成长。星火成炬，业精于勤，我们坚信，自己流下的每一滴汗水都是赓续教育初心的浇灌。践行新课标的理念，我们笃行不怠，静待花开。 撰稿：王彩莹图片：黄嫦冰编排：丘银苑初审：第六小组成员终审：柯丽签发：盘泽南