<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 春暖乍寒时，我们迎来了期待已久的国培计划2022----农村骨干教师能力提升培训，今天是培训的第三天，今天为我们授课的专家是国培计划授课专家、河南省名师，河南省学术技术带头人杨梅玲专家。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">第一篇章 专家理论引领 学员有效提升</p> <p class="ql-block"> 上午专家主要以扎实详细的理论，生动鲜活的事例，新颖独特的多媒体手段，激情澎湃的语言，为我们开启了主题为《基于行动研究的校本研修》学习。专家从什么是校本研修？什么是行动研究？如何做好课例研修？三各方面层层深入的对学校校本研修工作的有效开展，为我们进行了全面、系统的阐述。尤其是“如何做好课例研修？”这一在教学工作中占据重要位置的研修内容对老师们触动很深。结合我们目前的校本研修现状，我们缺乏专业的引领，经常会感到校本研修找不到合适的切入点，没有合适的方法论，缺乏必要的理论支撑，常常使我们的校本研修浮于水面，未能深入开展，达不到校本研修应有的高度、深度和宽度。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过上午校本研修理论知识的学习，专家为我们的校本研修工作指明了方向，提供了有力的理论支撑，并给予正确的方法指导。不愧为一场高品质的校本研修视听盛宴！</p> <p class="ql-block">第二篇章 小组交流研讨 深化理论学习 </p><p class="ql-block"> 下午的小组研讨活动，老师们畅所欲言，对早上学习的理论知识进行梳理总结，交流研讨，在热烈的讨论交流中，老师们对目前学校校本研修的现状，存在的主要问题，以及通过学习我们采取的策略进行了深入的交流研讨，最后形成统一意见由代表上台发言。</p> <p class="ql-block"> 大家一致认为，校本研修目前的现状：一是老师们对校本研修缺乏主观能动性，专业成长欲望不够淡薄，希望合适的激励措施；二是校本研修没有精准适合的主题，随机性比较强，更谈不上持续性；三是校本研修缺乏专业引领，经常是摆出问题，但问题未能及时解决等。</p><p class="ql-block"> 大家一致认为要扭转校本研修这一现状，我们应该发挥教师的主观能动性，多学习理论知识，多参加高质量的利于教师成长的专业培训，有条件的可以多邀请专家进行现场指导。</p> <p class="ql-block"> 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会不断发展，时代飞速前进，学生的特点和问题也在不断的变化。作为新时代的教育工作者，我们必须以高度的责任感和主动性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作，完成我们肩负的神圣历史使命。</p>