“专家引领明思想，教师受益提素养——大连市瓦房店市全体数学教师参加辽宁省教研培训活动

柳儿

大连市数学教研员董广巨、栾长伟、罗勇，瓦房店市数学教研员罗利、任传录带领教师团队参加辽宁教育学院于2023年2月24日举行的“辽宁省备、教、学、评一体化省级期初系列”教研培训活动，本次会议主持人辽宁教育学院初中数学教研员赵桂芳老师。 　　参加此次活动的嘉宾有江苏第二师范学院教授、科研处处长、课程与教学研究所所长章飞老师，辽宁省实验学校教学主任山丽娜老师，大连市甘井子区教师进修学校中教部数学教研员范连众老师。 　一、会前组织 瓦房店市教师进修学校初中数学教研员罗利、任传录会前组织、签到 　二、会中学习 　　章飞教授在《导学理念下的教材理解与实施》讲座中分别从“导学理念下的教材认识，教材理解与实施的建议，导学理念下的教学设计”三方面对教材进行了剖析，同时对老师也提出了实施建议。在“导学理念下的教材认识”中，章教授着重提出“教材是一种反映设计者教学主张的约简化程式化的导学设计系统”，并用具体案例剖析，让老师们能够理论联系实际，达到视野的开阔。接着对老师进行“教材理解与实施的建议”，他提出第一，从整体设计的高度，理解教材，设计教学；第二，发掘教材内隐的教学主张，保证教学定位的精准性；第三，发掘教材内隐的活动过程，恢复活动设计的立体性；第四，分析教材与学情的落差，落实教学实施的针对性。接着，章教授在“导学理念下的教学设计”中提出三个要求：1.导学体现在对学生适时适度的帮助；2.导学体现在对学生的学法指引；3.导学体现在对学习结构的外显和对学生兴趣的激发。最后章教授对各个城市教师代表提出的问题进行一一解答，解决了我们很多有疑惑的问题，例如，跨学科，培养数学学习兴趣等。 　　辽宁省实验学校教学主任山丽娜老师在讲座中分别从“图形与几何这一领域地位，图形与几何2022版课标的变化，图形与几何领域的教学策略”三方面谈《新课标理念下图形与几何领域的教学策略》。山老师提出在新课标中对图形与几何整体要求加强，更加关注核心素养。同时，从“内容变化，能力层级，结构变化，目标要求更加具化”四个方面谈论对图形与几何2022版课标的变化。在“图形与几何领域的教学策略”中，山老师提出教与学之间的相互关系，“课堂引入——知悟为何学，研究路径——识悟学什么，合作探究——感悟怎么学，应用拓展——领悟有何用，课堂小结——追悟归何处”，并用《三角形》作为课例进行讲解。最后，对“一道题”进行思考与实践，从特殊到一般的思想聚焦数学思维，一道题是小，一堂课是小，但是却能培养学生的数学眼光、数学思维、数学语言这样的数学素养，从而能让学生走进数学这样一个大的世界。 　　大连市甘井子区教师进修学校中教部数学教研员范连众老师在讲座中分别从“现象到问题，抓住课程内容的本质，部分到整体把握内容标准的变化，被动到主动理解教材设计特点，习惯到创新探索课堂教学的实践”4个方面谈《让“概率统计课”更有统计学的味道》。范老师把提出课程本质追本溯源：1.学习内容在快速的变化；2.理顺统计与数学逻辑关系；3.领先意识与观念的关系教学策略。同时，把人教版与北师大版两版教材总体概况，从页码总占比、内容结构、知识呈现与引入、整体把握教学内容等多方面做对比，并对课堂教学实践提出要求即教学内容结构化、教学形式结构化、学生思维结构化、整体运用教学情境、重视情境设计的真实性和问题提出的合理性等，应用具体案例指导课程实施建议。最后，范老师提出的思考更是引人深思。比如，统计可以讲会吗？统计也是一种算术吗？只有和标准答案一样才表扬吗？这些问题范连众老师也给了我们他的答案，非常值得我们学习与借鉴。 　三、会议纪实 　　所有学校数学教师有个人学习，也有集体组织学习、研讨，学习氛围浓厚。 　四、会议笔记 　五、会后反思 　　师指一条路，烛照万里程，伴随着时钟的滴答声，一天的培训活动结束了，专家提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花，让我们醍醐灌顶，感受到了教与研的快乐。此次教研活动无疑是打造了一个“强磁场”，我们身在其中无论是在教育理念还是教学策略方面，都深受其指引，获益匪浅。教研无止境，我们将继续全面推进“备教学评一体化”的教学研究工作，紧跟时代发展，与时俱进，开创教学、教研、教育的新局面！ 撰稿：罗利任传录整合：陈玉杰 美编：王钟诚 审核：张广秀董广巨栾长伟罗勇祁雪