<p class="ql-block">观察时间：2023.02.23</p><p class="ql-block">观察区域：益智区</p><p class="ql-block">观察幼儿：大二班部分幼儿</p> 活动背景 <p class="ql-block"> 扑克牌是一种在全球流行的纸质游戏工具，具有较高的娱乐性能。能从中探索出教育的意义，也是十分具有挑战性的。能有效帮助幼儿在游戏中得到快乐和自由，在一定程度上提高了幼儿对图形的认知度和深化了对数量的概念等，在帮助幼儿提高感知力、思维能力的同时，还有效提高了幼儿的创造力、想象力以及动手能力等，对幼儿的全面发展有较大的促进作用。</p> 游戏内容与过程实录 <p class="ql-block"> 本周学习了的6的分合，区域时间邢雨萱、车梦妍一起用扑克牌来操作，一个先出牌，另一个来互补，使其合起来是6。</p> <p class="ql-block"> 扑克长龙，这次孩子们都很感兴趣，一个先出牌，其他人按大小出牌，依次排开。</p> <p class="ql-block"> 找朋友，三个人一组，一个出牌，下一个出牌的小朋友要考虑前一个牌上的数字的好朋友是谁，第三个出牌的考虑第一个牌上数字的好朋友还有谁。</p> <p class="ql-block"> 扑克牌分类，孩子们首先是按颜色和图形分类，按颜色分类很轻松完成，但是再按图形分类时遇到了困难，♠️和♣️这两个容易混淆，♥️和♦️也容易混淆。</p> 幼儿的学习与发展 <p class="ql-block"> 幼儿对于事物的理解能力较低，而自身只具备图像思维，推理能力和理解能力不足。将扑克牌引入到大班自主游戏中，一方面是为了激发幼儿的学习兴趣，另一方面则是通过扑克牌将图像呈现在幼儿面前，帮助幼儿加深对数的理解。另外，在进行扑克牌游戏的过程中，将数字分合的相关原理融入其中，能进一步让幼儿直观地了解数学知识。</p><p class="ql-block"> 扑克上有着丰富多彩的图案，例如卡通漫画、人物照片等，这些精美多样的图案对幼儿有着极大的吸引力，能够促使幼儿积极主动地参与到活动当中。</p> 教师的支持与引导 <p class="ql-block"> 在本次扑克牌自主游戏中，孩子们能将所学数学知识相联系，在巩固知识的同时又体验来共同游戏的快乐，对于幼儿的弱项进行指导与鼓励。</p><p class="ql-block"> 关于扑克牌的游戏很多，接下来会给孩子们提一些好玩的建议，如：碰碰乐，比大小，拖拉机等。</p><p class="ql-block"> 还可以拓展到建构搭建方面，通过扑克建筑师游戏，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力以及动手能力等。幼儿在扑克游戏中不断获取更多的知识和智慧，培养自身的能力和素质，同时也为今后的成长奠定了坚实的基础。</p>