课程背景 <p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要》社会领域明确指出：“要在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。” 对幼儿进行规则意识的培养，帮助他们形成规则意识，对大班幼儿来说，是帮助他们顺利过渡到小学阶段的重要的行为之一，幼小衔接是儿童从幼儿园进入小学的重要转折期，规则意识和执行规则的能力是社会准备与适应的重要内容。</p><p class="ql-block">为确保幼小衔接科学有效开展，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的指导要求，聚焦于“如何让幼儿能够更好地去适应小学生活”为问题导向，结合课程故事进行幼小衔接。</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 一天午餐后散步的时候，孩子们边走边聊起今天的饭菜味道，热火朝天的讨论着哪一道最美味?哪一道菜的肉肉最多......</p><p class="ql-block">高晨溪突然大声对着安安喊道：“你明明是排在我后面的，你插队”。安安说：“你刚刚明明走了。”高晨溪说说：“我只是去扔个纸巾，你要遵守规则，好好排队，不能插队。”安安说：“什么是规则呢？”高晨溪说：“不遵守规则你就要排到最后面！”……</p><p class="ql-block">就这样“规则”成了孩子们的话题焦点，那到底是什么是规则呢？</p><p class="ql-block">为了解决孩子们在园一日生活和学习中发生的问题，帮助他们通过活动养成良好的规则意识，为适应小学做好准备，于是我们围绕“规则意识”生成了我们的活动思维导图。</p> 活动一：规则初理解 <p class="ql-block" style="text-align: center;">聚焦问题：什么是规则</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">围绕着“什么是规则”的问题，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">幼儿展开了讨论。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子们对于“规则”有了一定的前期经验</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">用绘画的形式画出了自己理解的规则</p> 幼儿园里守规则 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 为了帮助孩子们更好地理解什么是“规则”，老师给孩子们分享了好听又有趣的绘本故事《幼儿园里守规则》。</p> <p class="ql-block"> 我们从绘本故事入手，引导孩子们思考规则带来的影响，了解“规则”的重要性，使他们自然而然地接纳规则，孩子们从中知道了规则是大家都要遵守的事。于是决定大家一起协商制定我们班级的规则。</p> 我身边的规则 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">围绕着“哪些地方需要规则呢”的问题，</p><p class="ql-block">幼儿展开了讨论。</p> <p class="ql-block">上下楼梯的时候需要规则</p> <p class="ql-block">过马路时需要规则</p> <p class="ql-block">区域游戏时需要规则</p> <p class="ql-block">在游乐场里需要规则</p> <p class="ql-block"> 有了讨论，绘本阅读及活动的铺垫，孩子们有了一定的知识经验及想法，在区域中都纷纷用绘画的形式把生活中要遵守的规则画了出来，如：上下楼梯的时候要遵守上下楼梯安全秩序的规则、收拾具时需把归位摆放整齐、在游乐场里要遵守游戏规则、过马路时要遵守交通规则。</p> 我的规则我做主～家庭规则 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼儿在幼儿园中获得的经验如果能够在家中得到延续和发展，教育效果会事半功倍。所以规则意识的建立不仅贯穿于幼儿园一日生活教育中，更与家庭教育密切相关。在建立起“班级公约”后，有的孩子提到：“我在家里也有规则。”“我在家里的规则就是吃饭的时候不可以挑食。”“我在家的规则是帮助爸爸妈妈做自己能所能及的事情。”“我要按时起床。”“在家里，妈妈总是有忙不完的家务活。”……</p><p class="ql-block">为了满足孩子们着孩子们的兴趣，班级开展了“家中规则大调查”的活动。</p> <p class="ql-block"> 规则意识的培养不是一蹶而就的，需要长期的坚持不懈，需要幼儿园、社会、家庭的共同配合。</p> 课程小结 <p class="ql-block"> 在此过程中，他们主动探索，用眼睛去发现，用心去体会，讨论规则的意义和作用，制定规则，用行动诠释“规则”....在有规则的体验中，孩子们明白了一个真理：“如果人人都遵守规则，那么我们的生活会更有序、更和谐。”规则，因生活而产生，在生活中遵守。</p> <p class="ql-block"> 从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡，做有准备的幼小衔接。尊重主体的学习方式，从直接经验到间接经验，感性认识到理性认识，无教材到有教材。我们会合力减缓幼小衔接的坡度，帮助幼儿自然而然，科学合理的过渡到小学。遵循幼小生命的成长节奏，重视幼儿特殊时期的心理体验，陪伴和帮助每一位幼儿顺利进入小学。幼小衔接我们在行动！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u><span class="ql-cursor"></span>规则探讨未完待续…………</u></b></p>