<p class="ql-block"> 春之美，在于生机与勃发</p><p class="ql-block"> 教之美，在于专研与提升</p><p class="ql-block"> 为践行新课标，深化课程改革，探索语文学科大单元教学设计与实施策略，引领教师深度解读、开展大单元教学，促进教师专业成长，全面提升学生的语文核心素养。2月24日，文化路小学本部全体语文老师在东阶分年级进行“第二单元大单元教学设计”集体研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研分为两部分，第一部分王静主任对前一段听课以及教研活动做了总结，并解答了教师们在大单元教学中存在的困惑。同时王主任对下一阶段的工作提出了要求：</p><p class="ql-block"> 扎扎实实落实大单元教学</p><p class="ql-block"> 全面提升教师的教研水平</p><p class="ql-block"> 教师们要以新课标为指导，聚焦核心素养导向的学习任务群，实现“引导真学习、指导深学习、辅导会学习”全面提升学生的语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 活动第二部分：各组根据任务安排分组教研单元把关教师设计的单元大任务是否符合学习目标，是否符合学情，是否更利于单元目标的落地。</p><p class="ql-block"> 侯书记、朱校长、魏校长、王主任、张主任参与到老师们的研讨中并进行指导。</p> <p class="ql-block"> 一年级教师们，对单元任务的设计进一步进行研讨与修改。</p> <p class="ql-block"> 魏校长倾听了单元把关人第二单元的设计思路，并提出了自己的建议：任务的设计能够更简洁，更有针对性？</p> <p class="ql-block"> 三年级语文组，对立标课的各种课型进行研讨，老师们对每课的重点、难点，以及如何更好的融入课后习题纷纷提出了自己的见解。</p> <p class="ql-block"> 问渠那得清如许？</p><p class="ql-block"> 为有源头活水来。</p><p class="ql-block"> 关于如何设计大单元任务？如何把学习任务群落到实处？老师们各抒己见……</p> <p class="ql-block">教师们提出整个单元规划和课时设计不能脱离实际，必须建立在课程标准、核心内容、基本学情的深度分析基础上的“再建构”。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，朱校长对本次教研活动做出总结，依据新教材整合教学的特点及教育教学因素进行单元整合教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。但是大单元设计不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。它是一个需要经历否定-肯定-再否定-再肯定的过程，我们教师一定要在这个过程中修炼自己的教学行为，提升教育智慧。</p> <p class="ql-block"> 我们相信，随着课改的不断深入，只要老师们多一份智慧，少一份平庸；多一份创新，少一些形式；我们的教学之花一定会争奇斗艳、绚丽多彩!</p><p class="ql-block"> 正所谓：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进！相信趁着今天教研的东风，我们的高效课堂改革一定会乘风破浪，我们的教育之花一定会愈发灿烂！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 编辑：林婷</p><p class="ql-block"> 审核: 王静 </p>