【教学提质为主责，求真务实方善成】纸房头镇教学提质稳落实

纸房头镇教育

为全面落实沧县教育局提质行动工作安排，纸房头镇以中心校为发起点，各学校、教师积极配合，从各校实际出发，以提质增效为核心，以学业质量评价为切入点，围绕强化教学管理，全面提升教学质量，找准盲点，突破难点，落实重点。 中心制定“总基调” 纸房头镇中心校校长冯均庆就教学提质增效提出要求：要综合做好质量分析，全面分析学情，结合学校、教师实际，在深入研讨的前提下，制定学校教学提质方案，思考整体抓什么？怎么抓？重点确定3—5个薄弱学科，采取有效改进措施，跟踪指导，出实招、真招，以点带面，最终实现整体提质。 中心校副校长白炳利、吴树风、岳汝凤、杨文良定期入校督导教学工作，对教师的教学计划、教案、备课等教学环节提出了指导性意见，建议教师通过用心备课、课堂教学高效、有效作业、跟进辅导、周结月评、学习习惯养成、真教研解决真问题、强化学习提专业能力等八个方面制定提质计划。 走进教室，深入小学课堂了解相关措施实施效果。并提出整改建议。 四维联结“责任网” 中心校强调，此次提质增效，是一次常规的，持久的攻坚战。要求从中心校到各校校长，到教师与家长四个维度，形成合力，才能取得好的效果。“四维”其一为“学校召开的教学提质交流会”。目的是共同交流经验，完善学校提质方案。 “四维”其二为“同学科教学提质分析会”。分析在不同学段中，怎样连贯的进行教学，找出共性问题，集中解决。 “四维”其三为“同班任课教师教学提质交流会”。主要探讨如何使班级学生不偏科，怎样调动学生积极性等班级内存在的个性问题。 四维其四为“提质增效家长动员会”，家校共育，携手同行，学校需要调动学生家长参与学校教育的热情，获得家长对学校管理和发展的认同，也需要家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育。 以点到面，线面结合，形成了边界清晰、覆盖广泛的立体四维责任网，是教学提质增效的突破点。 众智合议“金点子” 经过探讨研究，各校制定好符合实际情况的提质方案。筑牢制度，强化监督。抓落实，重执行，把教学提质增效落在实处。 老师们集思广益，深刻分析：想要提高教师综合水平，提高班级教学质量，就要细致剖析自己，必须课前明确课堂教学目标，积极参与教研活动，课后加强对学困生的关心，分层管理查漏补缺。 中心校组织各学科组开展线上教研，依据学科特点，群策群力共同研讨提高质量措施，并做好详细记录。 大渡口小学将“提质”标语张贴在校门前，宣传学校方针政策。 纸房头中学开展“书写中考目标，圆梦人生理想”活动，激发学生的学习兴趣，调动起了学生斗志。 教育教学的提质增效是教育初心的回归、基础教育的自我革命。作为教育者，我们更应该坚持遵循教育规律，努力营造良好的育人生态，优化学生学习成长的环境，勤反思，多创新，提高教师水平，促进学生全面发展。