安全“救”在身边——汤原县前卫学校携手汤原中心医院开展急救知识大讲堂纪实

汤原县前卫学校

中小学教师作为青少年学生突发意外伤害事件最接近现场的当事人，也是最有时间实施紧急救援的成年人，掌握必备的急救知识，具备一定的急救能力，是至关重要的。 　　为了提高全体师生对生存质量的关注，学习并掌握一些急救知识，2023年2月24日下午，我校邀请汤原县中心医院急诊科主任唐亚奎为我校全体师生进行了一次题为“安全救在身边”的生活急救知识培训。 心肺复苏篇 　　心肺复苏的目的主要是抢救生命，意义非常重要。 心肺复苏是抢救生命的一种手段，一般情况下主要见于心脏、呼吸骤停的病人，一旦发生一定要争分夺秒。临床研究上能够证实，如果在4分钟以内积极的实行了比较正确的心肺复苏，有50%以上的人能够抢救成功。如果超过10分钟，仍然没有采取有效的心肺复苏，那这种情况能够活过来的概率非常的渺茫，几乎不能够到5%。所以心肺复苏的目的以及意义非常的重要，需要争分夺钞，这样才能抢救生命，一旦错过最佳时机，超过4分钟，这种情况病人就会相当危险，有可能丢掉性命。 有时候时间长，就算是抢救成功，最后有可能会导致脑缺血、缺氧，留下比较明显的后遗症。 　　唐主任不仅对心肺复苏的定义及急救措施进行了阐释，作了现场示范，还给师生们创设一种真实急救场景，让大家更直接、形象地掌握这项技能。师生们纷纷上台效仿，学习热情高涨。 唐主任说：“多一名学到急救知识的学生和老师，急救复苏普及率就会上升一点，就会挽救无数个家庭。” 　　校医于老师，再次为大家示范心肺复苏抢救方法，在唐主任的带领下，于老师出色的完成了示范。 　　没有同学商量,没有老师指导,自己判断,自己处理,充分体现"时间就是生命",极大地调动了学生的主动性和积极性。 常言说得好：听过、看过、不如自己做过。心肺复苏模拟人训练时学生能够独立承担"抢救任务"。紧张、严谨的氛围在周围传递。刺激了学生的求知欲望,增强了学生的责任感和使命感，提高了学生急救意识,培养了学生的应急能力。 防溺水安全教育篇 　　本次防溺水安全教育中，唐主任详细地向师生们讲解意外溺水应如何急救。作为第一目击者应如何进行现场救援？岸边的现场救援应如何操作？溺水后的急救方法？预防溺水的措施有哪些？ 　　溺水指的就是人们在水中失去平衡之后大量的水会经过口，还有鼻子通过气管进入肺中阻碍呼吸或者是因为喉头强烈的痉挛，引起呼吸道的关闭，导致窒息而死亡。 溺水窒息死亡的过程是比较长的，而且是十分痛苦的，溺水时间如果超过10分钟，很有可能会因为窒息时间过长，很难抢救成功。这个大家一定要注意一下，为了防止溺水，建议大家一定要注意，不会游泳的人们尽量要远离一些河边或者是湖边，同时还应该要注意，如果有出现溺水的情况，一定要注意及时抢救。如果出现一些嗜睡，过敏，呼吸困难等症状，一定要注意警惕是否有干性溺水。 　　学生们认真的聆听唐主任的教导。纷纷表示一定珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 海姆立克急救篇 　　海姆立克急救法即海姆立克腹部冲击法。急性呼吸道异物堵塞在生活中并不少见，由于气道堵塞后患者无法进行呼吸，故可能致人因缺氧而意外死亡。 海姆立克腹部冲击法（Heimlich Maneuver）也称为海氏手技，是美国医生海姆立克先生发明的。1974年他首先应用该法成功抢救了一名因食物堵塞了呼吸道而发生窒息的患者，从此该法在全世界被广泛应用，拯救了无数患者，其中包括美国前总统里根、纽约前任市长埃德、著名女演员伊丽莎白·泰勒等等。因此该法被人们称为“生命的拥抱”。 　　 　　唐主任首先带领全校师生共同观看了“海姆立克急救法”讲解视频，了解了什么是“海姆立克急救法”及对不同对象急救采用什么样的处理方式。 其次将理论与日常生活实例相结合，现场对操作手法进行示范，同时邀请教师进行实际操作，切实提高了师生的自救互救能力。 　　从小对孩子进行急救知识的培训，不仅可以在必要的情况拯救他人，还可以让孩子明白生命的重要性，珍惜生命，敬畏生命。 本次安全“救”在身边急救知识大讲堂在热烈的掌声中圆满结束，感谢汤原县中心医院用实际行动诠释“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。 通过学习本次急救知识，我校全体师生定当发挥自身价值，在生活中帮助他人，珍爱生命。