快乐五班（花朵家）第一周“生活习惯与生活能力”常规总结

快乐时光

本周是开学第一周，在常规方面进行了重温。幼儿在园的生活环节是具体的，甚至是琐碎的，幼儿的生活能力的获得是一个漫长的过程，需要老师不断的提醒，引导和帮助。需要教师专心，有耐心、恒心和爱心。又要切实维护幼儿的尊严，培养幼儿的独立性，自主性，满足幼儿探索和自我服务的需要。生活环节中教师做到认真去关注幼儿的常规，在常规上我们采取引导，指导、鼓励、榜样示范、实践操作的形式来培养幼儿良好生活习惯。通过一周的实施情况来看。 一、入园主动打招呼问好。 幼儿入园时能用不同的方式与老师小朋友进行有礼貌的打招呼。对于个别不主动打招呼的幼儿，我们老师也采取主动与幼儿打招呼激励幼儿，同时在打招呼上我们也对幼儿进行了教育示范实际演示。 二、签到、植物观察。 首先让家长在家温故幼儿的学号并练习书写签到。对于植物枯萎的幼儿，提醒其及时更换。我们关注到签到和植物观察的幼儿积极性不高，每天打卡和植物观察的幼儿总是那么几个。于是，我们利用小奖品鼓励的方式，8:10分到班级的幼儿颁布小礼品。教师对本周打卡、植物观察的情况反馈给家长，让家长积极配合加强幼儿的时间观念。 入园: 主动与老师问好(幼儿是利用不同方式)--进行晨间--到班级与老师小朋友问好--放水杯、书包、口罩--签到--植物观察--洗手、早餐。 三、洗手。 教师关注幼儿的洗手过程，发现幼儿洗手比较敷衍。因此教师进行指导教育，利用儿歌巩固七步洗手法，并在班级群进行布置《洗手法》小任务。经过教育指导和任务打卡，大部分幼儿能主动结合儿歌来进行洗手。 四、进餐环节。 在教师监督的情况下幼儿能保持安静进餐，幼儿挑食的现象也逐步慢慢减少了。在餐前我们教师会对幼儿进行语言上的鼓励、分组比赛及物品上的鼓励来激励幼儿进餐的欲望和速度。同时将幼儿在园进餐情况及时反馈给家长，得到家长好评点赞。 五、餐后擦嘴。 在餐后幼儿在教师及小朋友监督下能正确的擦嘴。每天我们老师都会请一名幼儿站在垃圾桶边监督幼儿进行擦嘴，如果发现幼儿未擦嘴情况就及时提醒他去擦。 六、漱口。 本周我们利用儿歌的形式巩固漱口的方法，在幼儿漱口时安排一名值日生和教师进行监督提醒。提醒他们咕噜咕噜上下左右至少漱口5到8下。 进餐流程 餐前: 值日生先拿牛奶杯、奶壶(分发牛奶)--餐具。进餐： 教师引导幼儿安静进餐，主动添餐，语气温柔的鼓励幼儿进餐。餐后: 收拾自己桌面及地面--收拾餐具---送椅子回家--擦嘴-- 利用自己杯子漱口(中午)。 七、午睡环境。 幼儿能迅速上完厕所进行午睡，在午睡前能将自己脱下来的鞋、衣服、裤子折叠好摆放整齐放置在指定位置，在老师监督下能迅速安静午睡(午睡时教师会进行一一检查幼儿衣服整理摆放情况及时表扬做的最好的幼儿，对于比较敷衍的幼儿会采取重新折叠)。起床在教师指导下能自己迅速穿好衣服，进行正确的洗脸。同时还在本班群布置了小任务打卡。 午睡起床流程午睡: 上厕所(洗手)-到睡房脱鞋(摆放指定位置)---脱裤子(折叠放床尾)---再脱衣服(折叠好放在裤子上面)----安静午睡。起床: 穿衣服--裤子---鞋子——上厕所、洗脸--抬椅子--吃午点。 八、区域活动及自主游戏活动 幼儿积极参与各项活动，在活动中教师关注幼儿的行为表现及游戏中安全，游戏后引导幼儿按照标识收拾玩具摆放整齐。周五开展了爱国劳动活动。 　　严格按照周计划表有序开展游戏活动。 九、离园: 上厕所整理仪容仪表---戴口罩、背书包拿水杯---- 有序排队等待孩子接---主动与老师小朋友再见。 不足: 1.关注到幼儿洗手的过程不够仔细，冲洗不干净的行为，在洗手时比较敷衍有玩水的现象，小男生喜欢跑到睡房去追踪打闹。对于这种现象，我们下一步的措施是:进行分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序；教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池内甩三下，教幼儿擦手的正确方法；让幼儿边洗手边念儿歌增强幼儿洗手趣味性(教师进行指导监督) 2.进餐后:幼儿餐后收拾椅子及残渣盘不够主动。我们下一步的措施是:将幼儿进行分组固定位置坐，每个小朋友进行任务分配，进行相互监督提醒。教师进行鼓励幼儿主动完成自己餐后的事情。指导值日生进行桌面、地面的卫生清理工作。