专业引领指方向倾情指导促成长——记教师发展中心第二分中心专家莅临大港东城小学调研活动

好大一场雨

教师教学水平的提高要靠自身的努力与同伴的帮助，更离不开专家的指导。为进一步落实“双减”工作，夯实教师教学能力，更新教育教学理念，全面提高课堂教学质量，2023年2月24日，许明老师受教研室王德鹏主任委托，陪同教师发展中心第二分中心各位学科专家到东城小学进行多学科调研。第一节课，语文、数学、体育、美术、信息五门学科同时开课，五位青年教师基于东城小学“共学课堂”精心备课，于课堂中展现了东城年轻一代的活力与风采。语文——郝雨老师《邓小平爷爷植树》 数学——于赫元老师《加法运算律》 体育——孔垂芳老师《单双脚跳跃》 美术——齐育菀老师《花地毯》 信息——长孙刚刚老师《数据安全》 第二节课，五位专家分别对五位作课老师的授课进行了细致点评和专业建议。语文学科教研员刘锦香老师认为，在这次的调研活动中看到了东城小学青年教师的潜力与新颖的教学理念，以郝雨老师为代表的东城年轻语文教师语文素养很高，本堂课的备课充分、用心，作为语文教师做到了说话精炼、设计精确。她鼓励东城的年轻语文老师在日后的教学过程中，要继续加强基本功的训练，例如板书、教师语言等，不断修炼课堂中的状态，善于抓住学生思维碰撞的火花，运用多种教学方法引导学生进行学习。同时要重点学习和把握新课标，深入研读每个学段的教学重难点，精准施策。 许明老师认为，本节数学课环节紧凑，整体流畅度高，运用不完全归纳法来给学生一些探究策略更是值得提倡的。教师语言描述准确，应变能力和教姿教态自然得体。同时也提出了一些建议，例如要把加法的意义进行提要，注重留给学生思考和探究的空间，重视情境的作用，“五育”教育不是点到即可，更多的是对学生的渗透和引导。在学生交流表达的时候，我们教师要给学生做好铺垫，才能够迸发出更多的东西，达到想要的目标和效果。最后，作为青年教师，关注教材是授课的重点，不要仅限于课程的整体结构，要更注重学生的思维碰撞，找到每节课的核心问题，才能不断地进步和成长。 体育学科的李文江老师在对孔老师的课堂进行高度认可后，着重强调了新课标的重要性，提倡老师们要多学习、多谈论、多实践，把新课标中新提出来的想法融入到自己的课堂中去。体育课教学一定要多注意细节，教师的教态要大方，语言要精炼，少说多练，让学生们大部分时间都在练习中，并且体育教师要有掌握场地调度的能力，将场地充分运用，多角度全方位发展。李老师提到，目前我们的体育课也要贯彻学科融合精神，坚持五育并举的育人理念。学生们自己布置场地，可以是体现了劳动的美，教师富有激情的热身操和语言是形态美，学生们在比赛过程中的努力拼搏是德育的美。只有打破固有的思维，才能让体育课堂教学有更高的进步。 美术学科的陈洪娜老师对本节课给予了高度的肯定，齐老师有很强的驾驭课堂的能力，对重难点把握准确，教学过程层层递进环环相扣，逻辑清晰有条理，体现了一个成熟教师的风范。陈老师还进一步提出了对东城美术组老师们的期许，希望老师们可以以教材为依托，以中国传统纹样为核心，发挥自己的特长和优势，不断创新，进一步推动区域中小学特色美育建设。 信息学科教研员武金刚老师认为，本节课能够较好地实现学科的核心素养，通过视频引导学生大量的思考和发言，做到了以学为中心，并且通过视频和讨论的手段能够较好的培养学生的信息保护意识和信息社会责任。但是在以后的授课中需要注意的是：规范视频中出现的网络用语，对学生不严谨的回答注意纠正。在以后的备课中要系统化、主题化地设计大单元内容，从而将学生的知识进行建构。 第三节课，教学校长徐莉就我校本学期集团化办学工作、教学科研工作安排做了汇报，各位教师发展中心专家、教研员对五位教师的课堂表现给予高度肯定，并提出殷切期望。东城小学坚持“博采众长”，团队合作、齐心协力，助力青年教师培养。活动最后，教师发展中心第二分中心许明老师就活动做总结点评，“东城面貌”是新时代教育背景下的教育面貌，孩子们乐享学习，课堂凸显“共学”，教师有思考，课堂有深度。在二十大精神进校园的进程中，东城小学积极拓展学科思政，多学科联动。主题式教研落实充分，强教育之根本。当然，在今后的教师培训中，还要加强新课标学习，以活动促教研，以活动促学习，以活动促发展，以推进区域教育教学发展。 此次调研指导活动，一方面促进教学常规工作的进一步落实，提升教育教学质量；另一方面也为东城小学“五育并举”课堂教学注入了新的动力。大港东城小学的老师们也将继续扎实教学，提高课堂及教研时效，稳扎稳打，努力前行，力求实现学生核心素养的全面提升。撰稿：郝雨一审：王静二审：徐莉