<p class="ql-block"> 陕州外国语学校 田梅</p> <p class="ql-block"> 为了进一步深化课堂教学改革，优化教学策略，提升教师专业能力。我作为王秀丽名师工作室成员，在2023年2月22日参加了我们学校小学部“行知课堂”研课磨课活动。</p> <p class="ql-block"> 我讲的课是六年级下册Unit 2 Last weekend，本单元学习的主题是上周末的活动安排。通过展示Mike和John上周末的活动呈现本单元要学习的核心词汇和句型，培养学生合理安排周末活动的意识。针对本班学生程度较好，口语表达相对流利。学生已经有时态的基础，已经学习了一般现在时和现在进行时，所以学生也能比较容易理解一般过去时的用法。</p> <p class="ql-block"> 本节课属于词汇教学，A&B learn都是学习新词汇动词过去式短语，所以我把两课内容融合在一起。课前从一首英文小诗Spring和A spring morning开始，激发学生兴趣。课堂气氛活跃，学生自始至终保持着浓厚的兴趣，能积极主动地投入到学习中。通过本课的学习，学生基本能用英语询问他人周末的活动内容。并根据实际情况回答别人的提问，达到了预定的目的。</p> <p class="ql-block"> “4+4”行知课堂，知识和实践、行动与智慧相辅相成的课堂，同时也强调师生教、学的知行合一。</p> <p class="ql-block"> 英语课堂教学活动中，教师是组织者和指导者，学生才是学习的主人，在课堂教学中把学习的主动权交给每一个学生，让学生在这个大舞合中自主学习。同时，学生在自主学习中能够大胆质疑提出问题，并能够解决问题。</p> <p class="ql-block"> 设计有效的合作交流或合作探究环节，“小组合作学习”有序有进行，互助合作；小组活动尽量用英语交流；</p> <p class="ql-block"> 通过参加本次活动，我自己收获真的很多。第一次备课组磨课中，年龄虽小，但经验丰富的三位备课组成员，给我提供了宝贵的思路和合理的建议。她们通过研读新课标，认真剖析教材，及时发现问题，然后我们备课组共同研讨问题，并给我提出合理的备课思路。</p> <p class="ql-block"> 之后，教研会议上，我们小学部英语学科组成员及名师工作室成员，王秀丽主任、郭欢老师、刘燕鸽老师，她们给我认真评课，解决我课堂中出现的问题，并及时提出好的新思路，不仅完善我的课堂，更让我开拓思维，这节课还能有更好的创新点和设计。通过研课磨课活动，我又一次学习新课标，将理论转为实践，我的教学创新能力得到了提升。我会把这节课认真修改，加上大家给我的智慧，争取设计出更好的词汇课。</p> <p class="ql-block">当然教学中也有一些不足：</p><p class="ql-block">1.在语言的拓展和创造性运用语言的能力方面有所缺；</p><p class="ql-block">2.情景教学有助于激发学生的学习兴趣，发展学生的智力，让学生在轻松的环境下习得语言。本节课在情景教学方面还有待提高。</p><p class="ql-block">3.学生学习规则动词变化时，我没有指导发音规则，导致学生在句型操练时个别动词过去式发音不准确。如washed、watched、read等。</p><p class="ql-block">4.设计的学生活动有些多，本节课学生对话练习不是很充分和熟练。今后可以根据重点有所取舍教学活动，达到让学生真正高效完成学习目标。</p> <p class="ql-block"> 今后我的教学中，要对“以学习中心的课堂任务驱动和问题”进行思考，任务驱动设计要清晰、恰当，围绕重点、突出重点，问题逻辑顺序准确，体现方法指导，循序渐进。我更要精心设计好教学方案，教学设计中关注学生“自主学习”和“小组合作学习”。我们要不仅要读新课标，而是把新课标最后落实到我们的常规课堂中。一直实施的新课改，我们小学部4+4行知课堂，就是在践行和落实新课标。学习在路上，我们前进的脚步永不会停下。</p>