<p class="ql-block">2023年2月20日,我校信息技术应用能力提升2.0项目第三次线下集中研修活动如期开展。</p> <p class="ql-block">蒋红军校长对于各教研组第三次线下集中研修提出要求,督促各教研组要高度重视此次活动,组织好各学科人员全员参与,对于课堂效果、信息融合等各项考核指标要着重关注,并要在观摩课后深入研讨,积极反思,争取做到信息技术与学科教学的深度融合。</p> <p class="ql-block">图为武灵敏老师讲授《老山界》融合课</p> <p class="ql-block">图为张自耀老师讲授《一元二次方程》</p> <p class="ql-block">图为张丽丽老师讲授《语态复习课》</p> <p class="ql-block">图为孟素贞老师上《立定跳远》课</p> <p class="ql-block">语文教研组研讨交流后,认为信息技术与教学的深度融合,不仅为学生自主、合作、探究的学习方式奠定了良好的基础,也为学生创造了多元的学习环境。</p> <p class="ql-block">数学组观摩课后研讨认为,教师创设情境,给出实例,学生积极主动探索,教师引导与启发,点拨与设疑相结合,师生互动,体现教师的组织者、引导者与合作者的地位。</p> <p class="ql-block">英语组研讨交流,认为学生英语基础比较薄弱,教师引用复习旧知识导入新课,通过具体事例引导学生自主发现被动语态的构成、使用,以及同主动语态之间的转变,充分体现了学生主体作用。德育贯穿始终,效果良好。</p> <p class="ql-block">政治观摩课后研讨认为:本堂政治课使用了视频剪辑、整理,微课的制作、展示,量规的制定、学生评价,充分体现了信息技术与学科教学的深度融合。</p> <p class="ql-block">物理课研讨交流认为,李老师的物理课通过创设情境,快速引导学生进入学习状态,提高了学生的专注力,充分利用微课创设情境,深入挖掘学生潜力,使学生充分感受到科学实验带来的乐趣,激起学生思学、乐学、好学的情趣和习惯,为学好物理打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block">体育课研讨交流后认为,教学过程中,教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作、探究的方式完成了教学,提高了学生自主学习能力,对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。</p> <p class="ql-block">通过本次信息技术应用能力提升培训活动和实践应用,教师们的信息技术能力均有不同程度的提高,全体教师将以此为契机,不断学习信息技术微能力点,争取做到信息技术与学科教学的深度融合。</p>