交通标志我知道

总园大三班

2、3月的主题为交通本领大，交通问题是孩子们日常生活中经常接触的，交通工具给我们出行带来便利；孩子们日常聊天中也会谈及交通事故“我今天上午的路上堵车了”“我爸爸今天开车被追尾了”等，孩子们通过主题研究了解安全常识，交通规则并遵守交规。 我了解的交通标志 　　主题谈话过程中，我们发现孩子们对交通标志非常感兴趣，但他们对交通标志的了解确少之又少，于是我们根据孩子们的困惑，制作了工作纸，请孩子们利用周末时间去寻找身边的交通标志。 　　孩子们在班级相互分享交流自己找到的交通标志后，他们发现，交通标志原来会说话：⚠️黄色的交通标志告诉我们要慢慢走，小心一些。🚫红色的交通标志提醒我们很危险，禁止做危险行为。🅿️蓝色的交通标志提醒我们哪里可以停车，可以走哪条道路，别迷路。 　　除了马路上有交通标志，幼儿园里有没有标志呢？孩子们很快发现小花园的骑行区暗藏玄机，道路上有很多的交通线路。 骑行区可以添置哪些标志呢？ 　　晨间混龄活动时，孩子发现幼儿园骑行区有点混乱，特别容易堵车，于是自主生成了红绿灯这个游戏角色，那么幼儿园的骑行区是否需要设置红绿灯呢？除了红绿灯还需要哪些交通标志？👇 一起来看看孩子们怎么说吧！ 👦：在幼儿园门口到门厅的路上，设置一个红绿灯，增加栏杆，防止小朋友被车辆撞到，还要设置一个警示牌，禁止小朋友手牵手奔跑。 👧：大树屋滑梯下面要放一个警示牌，提醒小朋友树屋上面会掉落海洋球，小心砸到头。 👦：幼儿园的大树上可以挂一个禁止鸣笛的标志。 👧：石砖路上可以放置红绿灯 👦：树上要挂一个禁止鸣笛的标志，不然太吵了 我设计的交通标志 　　“纸上谈兵”可不行，得付出行动，设计好了图纸，要用什么材料来制作呢？ 这不，放置在角落的纸箱被她们“盯”上了。 　　在看到有小组利用纸箱成功制作出小标志后，其他组孩子们坐不住了，纷纷选择纸箱作为自己组制作标志的材料，但拆开这些“大家伙”可不是一件容易的事儿，来看看小家伙们都有什么好办法吧～ 　　“大家伙们”被拆分成一块块的纸板，制作交通标志的材料就有啦。 🤔孩子们能否顺利制作出合格的标志呢？初尝试后，孩子们的作品如下👇 　　观察标志时，孩子们自己发现了很多问题“标志做的太小了，挂在树上看不清的”“固体胶没办法固定住纸板，得用双面胶”“圆剪不好，我们剪的一点都不圆”“做的手柄好容易倒，不方便”…… 🤔这些问题怎么解决呢？“标志要做大一点，但也不能太大”“手柄可以不要，马路上的标志都是立起来的”“可以借助奶粉罐或者其他的圆圆的东西来剪圆”“标志不大不小最好，太小了会看不见”…… 👇再次尝试（由于视频过长，请在钉钉群查看） 　　在制作过程中，孩子们自己发现问题，思考解决问题方法，再通过实践操作验证自己的想法，解决问题。今后孩子们在遇到问题时能够立即想出解决问题的方法并付诸行动，逐渐习惯于自己解决问题。作为孩子的支持者、合作者、引导者，我们应少一些包办代替，多一些耐心，给孩子锻炼的机会，鼓励孩子正确地面对问题和困难。你会发现，在尝试解决问题的过程中，他们会带来意想不到的惊喜。