“教”以潜心，“研”以致远

是智儿哦(´-ω-`)

学生

老师

教学

教师

课堂

学习

低年级

袁月芹

识字

导入

　　为了进一步促进学校教师教学观念、教学策略的转变，提高教师课堂教学水平，2023年2月22日，陈立勤助理带领一年级全体教师参与了袁月芹老师和陈秀娟老师的教学观摩。于2月23日，一年级全体教师在徐笑笑主任的组织下，相聚会议室，以备课组为单位对本次活动进行了集体研讨。

一教学活动

高沟镇中心小学袁月芹老师授课

　　袁月芹老师执教的《端午粽》从导入开始，将我国的传统节日以游戏的形式带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。袁老师教态自然、语言丰富，充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，调动了学生的学习积极性。在识字教学上形象逼真、教法多样。以多种形式识字认字并通过多种形式读词语，提高了学生学习积极性。有层次的学词语，有认读，有游戏，让学生充分体验着识字的乐趣。使得课堂充满低年级的童趣。这堂课也有值得我们思考的地方，袁老师在本堂课中有设计朗读环节，不过这篇课文偏长，不容易读，低年级应该如何更好地展开朗读教学?把课文读通读顺是不是低年级朗读教学的重难点?这些还有待我们去研究。

高沟镇中心小学陈秀娟老师授课

　　陈老师执教的《十几减6.5.4.3.2》这节课，改变了教与学的方式，从创设问题情境入手，激发探究的热情，引导学生自主探索，组织学生广泛交流，呈现算法多样化，培养了创新精神和思维的灵活性，真正让学生经历在实际情况中提出数学问题，探索解决问题的过程，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
为了达到教学目标，设计了以下四个环节：
1、创设情境，激趣导入    
2、实践操作，主动探究
3、分层练习，巩固深化     
4、总结反馈。在总结本课时，让学生自己谈谈有什么收获和体会，如 “你学会了什么？”，“有什么收获？”从而体验到学习的乐趣，并且巩固新学的知识，完善知识结构，树立学好数学的信心。最后适当加一些提高练习，以便扩展延伸所学到的新知。

二教研活动

袁月芹老师说课

陈秀娟老师说课

　　两位授课老师通过说教材，说教法学法、说过程、说板书，说反思，对课进行细致的梳理,有效促进了老师们的专业成长。

参与教研活动的老师们积极评课

徐佳丽老师:袁老师在教学本课时教态自然，让人觉得亲切随和。用游戏导入新课，袁老师先用了一个小游戏看图片猜节日，引出端午节，趣味性强，抓住了学生的注意力。其次，结合读好长句子的教学重点，由读好词到读好短语，最后读好句子，一步步训练，扎实有效最后。读的形式多样，运用自由读、指名读、开火车读、齐读等多种形式以读促讲，以读促思，让学生在读中积累词语，品味句子。

王茜雯老师:1.以游戏导入的方法，既吸引了低年级学生的注意力，又让学生了解到了传统节日，从而引出课题。2.教师能提前准备，标题的贴纸给人眼前一亮，能让学生一目了然，知道粽子的样子，从而对下面的学习有了帮助。3.在教学过程中，教师能够引导学生独立思考，效果很好。4.生字教学学习“豆字”时很有创意，运用儿歌教学生字让学生学的容易。

章凯娃老师:袁老师的课堂设计巧妙环节，连贯课件制作精美，符合低年段学生的认知发展规律，课堂上与学生互动有加，充分体现了教师为辅，学生为主的理念，要说建议的话，关于识字环节的设计在字上加拼音的基础上，采取多形式的认读，使识字面向全体学生。

赵卫山老师:一教学过程体现育人观念，时机得当，让学生在具体活动中体验感悟形成的价值观念。二学生会学形成学习能力，能够让学生乐学，获得学习动力。三师生配合得当，课堂氛围浓厚。

李玉菊老师:一学习目标明确，学生主体作用充分发挥。二课堂气氛活跃，让学生学习积极性高。三课件制作精美。

徐子庆老师:一充分发挥学生的主体性。二学习方法多样化，给学生独立思考的空间。三课堂气氛活跃，学生积极性高。

三活动总结

　　最后陈立勤助理做总结性发言。陈助理肯定了两位老师的课堂教学，评价了本次教学研讨活动的重要意义，同时希望我们的教师立足课堂，不断钻研教材，不断提升自己。“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，广大教师要继续在教研之路上砥砺前行、大胆创新，为教育赋能！

　　本次活动的开展，使老师们认识到一节完整的语文课在字词处理、阅读理解、口语表达等方面如何合理安排。数学课堂如何使学生真正成为课堂的主人，有效突破重、难点，帮助孩子轻松掌握数学知识，深刻理解数学思想。研讨活动很好的促进了老师们的专业发展。