《你好！春天》金星幼儿园大四班主题活动

飞翔的小鸟

缘起 金星幼儿园集五福活动——之福到啦为幼儿准备的是“一粒代表希望的种子”初春季节，万物复苏，小朋友种下一粒种子🫘，播撒一簇望，收获一份成长。希望小朋友们能像这粒种子不负春光，不负暖阳，向阳而生！ 小种子在孩子们的细心照顾下终于发芽了，属于春天的气息到来了！ 分享种植经验 “小种子是我每天给她浇水才发芽的！” 种子生长的有利条件 要给小种子施肥。 给小种子浇水。 给小种子晒太阳。 给小种子通风。 要好好照顾小种子。 小种子发芽了，说明春天就要到了。 小朋友眼中的春天 春天有绿色的小草。 春天的时候，柳树发芽了。 春天会有很多漂亮的小花。 春天的时候，小燕子会从南方飞回来。 春天有好多小蝴蝶和小蜻蜓。 春天到处都是绿色的。 春天还要种好多小树，我和爸爸妈妈一起种过树。 我和爸爸妈妈一起种过苹果树。 护绿行动我们要怎样保护树木呢？ 不能把树的皮给扒下来。 不能在树上钉钉子。 不能从树上画画。 不可以砍树。 不可以用钻头钻树。 不可以摘树叶。 不可以折树枝。 要多给树浇水。 要给小树施肥。 要好好照顾小树。 孩子们知道3月12日是植树节，了解植树节的意义，树木对我们生活的重要性以及保护树木的方法。 护树爱心卡 孩子们一起讨论保护树木和宣传保护树木的方法，用绘画的方式表征在爱心护树卡上，并挂在幼儿园的树木上进行宣传。 幼儿发展 孩子们能够用比较清晰的语言表达自己的想法，能用绘画、符号等方式，将自己保护树木的方法制作成小卡片，挂在幼儿园的树上。进一步激发了孩子们热爱大自然，保护大自然的情感！ 教师总结 幼儿喜欢接触大自然和新鲜事物，喜欢的户外游戏，到大自然中去并常常为周围的事物所吸引，驻足观看，这正是幼儿“好奇”的表现。好奇是幼儿阶段的年龄特点好奇心是幼儿探究的动机基础和内在动力这是由于强烈的好奇心是幼儿保持探究的热情和积极性。在探究的过程中，有助于发展幼儿的合作能力也有助于幼儿体验和学习如何的探究任务与同伴分工协作，交流是探究过程的关键步骤之一，是幼儿对探究过程和结果结论的表达，也是与同伴分享，倾听同伴意见，或进行讨论、争论，达成初步共识的过程。孩子们在了解人们生活与自然环境的关系时，人与自然有着天然的联系相依相伴、密不可分，幼儿从小感受体验和发现这种依存关系，有助于幼儿建立良好的环境意识和养成良好的行为习惯。幼儿在常见的生活中取得的关键经验都是在幼儿感知、体验、探究和发现的过程中获得的，是幼儿探究过程的必然结果，是幼儿感性经验的提升、总结和初步的系统化。作为教师，要予以支持和鼓励，并创造条件，支持幼儿自发的目标达成，支持幼儿在享受探究的过程中获得有意义的经验。