<p class="ql-block"> “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”在这生机勃勃的早春时节，济宁市琵琶山中心小学各学科的大单元教学研究活动有序开展。骨干教师领航课率先垂范。</p> 心理健康篇——我和老师交朋友 <p class="ql-block"> 为了培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高，我校积极开展心理健康教育课程。</p><p class="ql-block"> 毕婧博老师执教的《与老师交朋友》一课，立足大单元教学理念，通过有趣且贴合主题的视频导入，揭示本节课的主题，为学生创造了良好的学习情境，让学生在真实的情境中，通过团体活动及个体表达进行心理体验，从而让学生的心灵有触动，顺利达成教学目标。</p> 艺术之美术篇——花地毯 <p class="ql-block"> 美育，是素质教育中非常重要的一环。周老师从大单元的视角出发，以“花地毯”为主题，引导学生运用综合材料，对不同折法下的对称图案进行探究。在教学过程中，周老师采用小游戏、小实验的方式，引导学生自主探究，让学生在情境中感受美术不同的表现形式，并让学生学会将美术技能应用于生活。真正实现了由课内延伸到课外。</p> <p class="ql-block"> 欣赏美是美好的，创造美更是美妙的。瞧，听课老师们也忍不住动手操作起来。</p> 语文篇——文学阅读与创意表达 <p class="ql-block"> 蒋易然老师执教二年级下册第一单元《找春天》一课，本单元属于文学阅读与创意表达任务群，蒋老师紧扣本单元的主题“春天的发现”，设计“我和春天有个约会”任务情境，开启“诗词中感受春天”“田野里发现春天”“童话故事里探寻春天”之旅。课堂教学中蒋老师紧扣本单元“朗读课文，注意语气和重音”语文要素，落实怎样读得更好读书目标，在朗读与想象中言说春天的美好。精心设计实践活动——生活中找春天，让学生到公园里、到郊外、到小区里去找一找春天，通过画一画、说一说、仿照课文写一写等多种形式呈现，让知识从课内延伸到课外，从课堂延伸到生活。</p> <p class="ql-block"> 李光娅老师执教四年级下册第一单元《天窗》一课，她基于核心素养，把握课标，明确单元整体架构，以四年级下册第一单元为例，在大单元主题“美丽乡村行”的基础上，以“见天窗样”“品天窗乐”“写天窗景““表天窗情”四项活动，明确文学阅读与创意表达任务群，在活动中实现了人文主题与语文要素的统一。</p> 数学篇——图形与几何 <p class="ql-block"> 王茜老师执教的《毫米和分米的认识》一课，从大单元的视角整体建构长度单位。整节课以学生感兴趣的“金箍棒的变化”为情境串，在回顾“米”和“厘米”基础上，学习 “毫米”“分米”。从自主观察到合作探索，从实际操作到综合应用，学生经过估一估、量一量、比一比、数一数、用一用等活动，积累了丰富的数学经验，对常用的四种长度单位进行有一个比较系统、完整的认识。</p> <p class="ql-block"> 《圆的认识》一课中，郑老师用生动且富有激情的语言引领孩子们发现数学，探索圆的奥秘。本节课教学内容的整体设计以教材为依据，在“大”观念理念下，以核心问题为导向，让学生在观察、操作、比较、想象、推理等活动中，探究认识圆，发展圆的空间观念，丰富学生的数学活动经验。</p> 听课篇 <p class="ql-block"> 台上老师精彩授课，学生积极主动学习；台下老师用心聆听，认真记录，自己的心得体会也一并写下。教师们浓厚的学习、教研氛围蔚然成风。</p> 评课篇 <p class="ql-block"> 大单元教学旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”。在课堂教学后，学校采取课后组内小教研、全校大教研的方式，及时对课例进行评课议课。专家领导肯定了老师良好的素质、精妙的设计，针对具体课例提出了宝贵意见。老师们通过评课议课，更加明确了课堂教学的新方向。</p> <p class="ql-block"> “绽蕾花树株株秀，破土春笋节节高。”各个学科的骨干教师带头领航，向我们展示了精彩纷呈的课堂教学场景，为大单元教学明确了新航向，指引全体教师将大单元教学落实到实际教学中。</p> <p class="ql-block">摄影：琵琶山小学宣传一组</p><p class="ql-block">编辑：张立明</p><p class="ql-block">初审：郗卫华</p><p class="ql-block">终审：张婷</p>