<p class="ql-block"> 为了进一步提高教师专业素养和教学能力，促进教师之间的交流，改进教学方法，提高教学水平，构建富有活力的高效课堂，切实提高课堂效率，我校在2023年2月24日上午如期开展了数学公开课教研活动。</p><p class="ql-block"> 王老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的公开课。</p> <p class="ql-block"> 王老师以拆红包导入，瞬间激发了学生的学习热情。通过计算红包里一共有多少元，顺利的从整数的加法过度到小数的加法，导入很有新意。</p> <p class="ql-block"> 1.25+2.41=3.66</p><p class="ql-block"> 活动一：估一估</p><p class="ql-block"> 估算是检验计算结果的有效手段。王老师引导学生独自思考，并说一说自己是怎样估的，最后得出了大概范围。</p><p class="ql-block"> 活动二：画一画，算一算</p><p class="ql-block"> 王老师给出充足的时间让学生经历探索小数加法的过程。</p><p class="ql-block"> 活动三：展示结果</p><p class="ql-block"> 看！孩子们纷纷举手，迫不及待地想去展示自己的成果呢。</p><p class="ql-block"> 学生不但展示了多种计算方法，还能像小老师一样说出自己的想法呢！</p> <p class="ql-block"> 验算：3.66－1.25＝2.14</p><p class="ql-block"> 王老师的设计了验算的环节，巧妙的引出了小数的减法。然后借用前面学生的方法，让学生经历探索小数减法计算方法的过程。</p> <p class="ql-block"> 总结：竖式计算时，先对齐各数的小数点，再按照整数加减法进行笔算。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后：学生通过练习 ，巩固本节课内容加深记忆，将知识的输入转化为课堂输出。</p> <p class="ql-block"> 通过听课、自我反思、促使大家相互学习、取长补短，有效的促进老师们的积极性。本次公开课活动为老师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，取得了良好的效果。</p><p class="ql-block"> 供稿人：刘敏</p>