<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 三下语文第一单元文学素养是旨在让孩子们观察大自然中的动物朋友植物朋友，观察自然，走进自然，热爱自然。对于城市的孩子们，怎么去走进？除了本单元的古诗和两篇精读课文的阅读方法指导，很难落地实践，所以我们就第一步进行知识整合。结合第四课的备忘录功能性要素，老师布置了记录《荷花》和《燕子》的基本特点。孩子们在“趣中学，动中悟，书中思”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 本单元的口语交际是推荐一个春游的地点，要求说清楚地点和理由，对于倾听也有要求。春游是我们班孩子一直向往但又由于疫情一直没有实施的一项活动，所以此次口语交际贴合孩子们的兴趣，小组讨论热烈，孩子们也说得生动有趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 最后选了三个积极举手的小组上台展示汇报。要求小组每个成员都要发言，且老师搭建说话支架，培养孩子们正确的语感，一一发言后，由组长作为中心发言整合本组统一的地点目标和理由。刚开始虽有局促，经过耐心引导，最终顺利选出了本次班级春游活动的目的地。</span></p> <p class="ql-block"> 新课标，新要求，其实我理解的新课标就是顺势而为。社会在变，孩子的发展也在变，教育无非就是在发展中变化而已，站在儿童视角，培养多种能力。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">教学的路很长，且行且思！</span></p>