初2024级21班初二下家校联系单（二）

文文文老师的语文课堂

【夸夸我们组】第一组语文听写、默写优秀：吴蔓萱，卢可欣，罗静涵英语课外加分优秀：吴蔓萱语文作业优秀：韩陈妍，吴蔓萱，罗静涵，吴蔓萱，李芸逸，卢可欣语文听写、默写优秀：韩陈妍，吴蔓萱，卢可欣数学作业优秀：吴蔓萱，韩陈妍物理作业优秀：韩陈妍，吴蔓萱英语听写优秀：全员大家这周表现整体不错，但大家还需加紧课外学习。最怕你胸怀大志，却又虚度光阴；最怕你一生碌碌无为，却还安慰自己平凡可贵。希望大家在新的一周里，抓紧课间时间，实现人生价值。 第二组语文：提早背书：全组在星期三内背完，值得表扬！！！（特别表扬赵同学，在背书上有很大进步）默写全对：杨家榛，周希熹英语：背书勤奋：杨皓程抄翻默优秀：杨皓程，杨家榛，游皓涵，周希熹数学：提早交作业：全组成员！再接再厉（赵同学，廖同学和周同学在此着重表扬）总结：这一周我们组进步很大，有的同学每天勤奋背英语为组挣分，有的同学改掉了拖拉的习惯认真投入学习中，为大家的付出点赞，期待下周更上一层楼！ 第三组语文听写、默写优秀：李佳颖、尹郑烨、唐涵漩英语课外加分优秀：包丰源、尹郑烨语文作业优秀：谭楚荞、唐涵漩、李星语、李佳颖英语作业优秀：包丰源、尹郑烨、谭楚荞、李星语数学作业优秀：包丰源、尹郑烨物理作业优秀：尹郑烨、李星语、谭楚荞课上举手加分积极：尹郑烨英语、语文背书优秀：李佳颖、包丰源、尹郑烨、唐涵漩、李星语、谭楚荞英语听、默写优秀：全员这周总体表现优秀，希望同学们可以多多举手发言，积极加分。我们这组这周进步很大，希望大家在新的一周里再接再厉 第四组巅峰加分：樊荣荻，傅子腾，李欣芮，周可欣改错加分：郑茗匀，王诺熙，，傅子腾语文背书加分：全组默写加分：樊荣荻，傅子腾，周可欣，李欣芮英语抄翻默：樊荣荻，傅子腾，李欣芮课外加分：樊荣荻，李欣芮物理作业：樊荣荻，王诺熙，傅子腾，周可欣，李欣芮总结：本周还算不错，各个同学都努力学习加分，并且背书也提前完成，值得表扬。祝同学们继续努力。特别表扬傅子腾和郑茗匀同学。傅子腾同学几乎每科作业都能得到优秀，希望我们组同学都能向他看齐。郑茗匀同学背书也很积极，能提前把每周背诵内容搞定。继续努力 第五组语文：默写全对：刘芳菲贺星铭陈思琦数学：提前做完加分：高妍陈思琦英语：全组抄翻默优秀物理：加分最多：陈泊宇发言积极：董俊希作业完成认真，默写全对人数增加，视频制作配合优秀，望背书积极特别表扬董同学提前完成背诵任务 第六组数学：作业完成优秀：彭泓翔，鹿浩宣，任思睿语文：《小石潭记》背诵优秀：黄渝丰古诗默写全对：鹿浩宣，任思睿，黄渝丰英语：抄翻默优秀：彭泓翔，李心彤，徐梓航物理：作业正确率高：彭泓翔，黄渝丰本周小组平均分较低，可能是因为任思睿同学大病初愈，还没有适应日常学习生活的节奏。但是，这不是她的问题。任思睿同学还是在晚自习一声又一声的咳嗽声中按时完成了各科作业，这已经很不容易了。并且大家所有人的背书积极性也很高，徐梓航同学和鹿浩宣同学课堂上发言积极，李心彤同学和黄渝丰同学作业完成优秀，这些都是值得表扬的。那么，希望大家在下周可以更加努力，不要气馁，“没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会降临。” 第七组语文：默写全对：邓溜溜、李佳睿背书（诗）积极：汪江涛、李佳睿回答问题积极：李明骏（这里提醒其他同学们也要上课积极举手发言哦！）总体有进步（排名从左到右）：汪江涛、李明骏、任菀祺、李映辰、李佳睿、邓溜溜数学：提前做作业：邓溜溜上台讲题积极：李明骏、邓溜溜英语：抄翻默优秀：邓溜溜、李明骏、李映辰、汪江涛、李佳睿、任菀祺背诵优秀、积极：汪江涛、邓溜溜、李映辰、李佳睿、任菀祺、李明骏（特别表扬汪江涛、李映辰同学）听默写优秀：邓溜溜上课积极：邓溜溜、李明骏、任菀祺、李佳睿物理：作业优秀：汪江涛、李映辰、邓溜溜、任菀祺、李佳睿、李明骏上课发言积极：李明骏历史：作业优秀：邓溜溜、李映辰、李佳睿、李明骏、任菀祺政治：笔记优秀：汪江涛、李映辰、邓溜溜、任菀祺、李佳睿、李明骏上课积极：李明骏总结：这周所有同学的分数都有所提高，特别表扬汪江涛同学。各位同学们都在积极地背诵语文和英语。相信同学们能更上一层楼，早日冲进积分前几名！加油！ 第八组语文：默写两次全对：李城城、陈银海、周子渊背书积极：李城城、周子渊（建议：汪同学背书应该更加积极）数学：《巅峰》优秀：李城城、张骜兮、周子渊（建议：汪同学作业应更加认真）英语：听默写优秀：李城城、张骜兮、周子渊背诵优秀：全组同学都完成（特别表扬李城城同学非常积极踊跃）抄翻默优秀：张骜兮、汪言、陈希、周子渊（建议：大家都可以学习李城城同学积极踊跃的态度）物理：作业优秀：全组成员总结：本周平均分第一，主要优势在于背诵（英语），全组同学不论学习态度和积极性都很好。下一周我们可以动员全组踊跃背诵，提升英语词汇量，期望小组能再创佳绩，更上一层楼！ 【新闻人物】金玉其内人物:游皓涵 班上有这么个人物，多多少少沾点特殊。自信的光芒，闪耀到让人睁不开眼睛；略带点口音的普通话是他最本质的特征。这位人物就是我们所俗称的“大哥”。那么他的优点是什么呢？我昨天专程采访，他没有一丝丝犹豫，说道:“优点啊，那肯定是帅呗！” 关于他是否是真的帅，我在此不做定论。但是有一个著名的哲学家曾经说过，一个人越缺少什么，他就会越强调什么。相信各位此刻都心里有数了吧？ 来夸夸他吧。大哥的性格是真的直率，明明没有干过什么出格的事情，却总是引人发笑。他引领着网络的潮流，头发一撩，把头一甩，变换一下脚步，用手指在鼻子下面搓一下，哇塞，真的帅！如此频繁的对头发撩动，我相信他一定没有头皮屑吧！ 大哥的思想是深邃的，我怎么都猜不透。他总是能从老师的话语中找出缝隙来，给我以意想不到的惊喜。也许是因为他精通人体工程学吧，他对我们传播知识总是乐此不疲。 大哥的行为不像大哥，但大哥的思想永远是我前进的方向标！ 记录人:杨皓程【颁奖词】 你自信帅气，是大家口中的好大哥，你性格直率，是大家心中的好玩伴。在学习中，你积极上进，你不畏困难，勇往直前。与人相处，你阳光开朗，让人如沐春风。愿你不负期待，在阳光下自信生长。——班长：刘芳菲 【家长必读】开学至今的注意事项 || 引导学生少在微信QQ群杂聊、乱聊（等）一．引导孩子树立正确交友观 让学生远离那些“三观不正”的人。班上部分学生交的朋友不利于自己的学习，他们之间的友情，损耗大于滋养。我曾经有个学生，小林，小学的时候就一直比较自卑内向，在班上也少言寡语。来到初中以后，学习成绩一直跟不上，价值感全无。本来还是一个乖乖生。但后来为了融入一个群体，就开始学样捡样，跟着别人抽烟。本来自己就不是那种行为不端的人，但偏偏为了“共同的行为”“共同的兴趣”“共同的话题”就开始抽烟。据小林说，“老师，躲在厕所里面抽烟，本来很不是滋味的。你想啊，厕所的氨气，臭气混合着呛人的烟味，就是五味杂陈，人间极品。怎么可能是享受？？……但，恰恰因为有几个和你一起干坏事的人在一起，显得很酷。所以才一直“抽”了下去。” 可见，小林享受的并不是抽烟的过程，而是能够和一群人“飞”的过程。享受有一伙人带着叫上他的感觉…… 家长需要关注学生平常的生活作息规律。看有没有特别反常迹象。如果有，一定要和孩子进一步的沟通。第一步：营造一个非常正式正规的谈话场合，双方坐下来，切莫随随便便。第二步：营造一个安全的谈话氛围。即便孩子犯了很大很大的错误，都要让他知道，教育和引导大于了惩戒。爸爸妈妈不是为了惩罚你，而是希望你意识到问题。不要再犯错误。第三步：可以采取迂回策略。从自己的故事讲起，告诉孩子，每个年龄阶段都有自己的困扰和尝试。但要及时调整。第四步：一定要告诉学生以下这段话： 不要为了故意融入一个群体，而选择刻意迎合。不要为了赢得他人的“注意”，而故意纵容心魔。不要为了一时起兴，而忘乎所以，忽视了你学习的天职。 和你走在一起的人，一定要是能够给你带来正能量的人，选对同路人，备考路上不孤单。选不对同路的人，你除了多了一分喧嚣之外，晚上还多了一分焦虑和空虚。 有时候，有朋友圈，并不代表有朋友;天天在聊天，并不一定谈心 相反，独处，也并不代表孤独…… 当然，杜绝这种情况的根源还在于，有一个走心的管理。父母和老师都不能让某位同学长期处于“真空”，被“无视”的状态。 二．引导学生少在微信群闲聊、杂聊、乱聊 微信QQ群是同学们刷存在感的好地方。一段平静的时光过后，总有一些好事者，觉得平静生活的芦苇荡里面，没有一丝波澜太没意思了。总是要想方设法的挑起一些事端。但我的建议是，如果非正常的讨论议事，我们还是少在微信群里发言。原因很简单，第一，闲聊/杂聊的尽头是“虚无”，并没有实际的效用，甚至连缓解心情的作用都没有。第二，容易激发矛盾。一个事情抛在群里之后，总会分派，站队。学生不由自主的就会卷入一个派系，表面上都是在为“公允”发声。但，其实到最后，甚至都是民情激愤，各说各话。言语间都有一些酸不溜就，刺人的味道。最后，甚至还会上升到人身攻击。 回到学校之后，就开始产生人际裂痕。很长时间得不到修复。 小泓同学是我曾经一个学生，有一次，仅仅是因为把某同学的生活照制作成了表情包发到了群里，就惹起了事端。小泓同学初衷就是为了在枯燥的茶余饭后，制造一些娱乐的话题元素。没想到被制作表情包的人，认为小泓是故意丑化他，就心生不满。加之，两人平常私底下的关系，也微妙，常常你弄我一下，我损你一通的。那一次的网络大战，甚至还牵涉进了对方的父母，各执一词，都把对方过去很多陈芝麻烂谷子的事拿出来作为“呈堂证供”。策略：1. 家长一定要有对学生耍手机的事情极为警觉。不是说不联系同学了，也不是说彻底杜绝智能机了。而是需要在一定时间，在一个限度里面聊天。2. 其次，要对学生晓以利害关系。识别正确的关系，远离垃圾人和垃圾事。更不要无故生非。3. 多带孩子参加户外活动，和他们建立良好的关系。 　　三．读“懂”孩子情绪，杜绝一味提要求 考试过后，有家长发现孩子不高兴，回到家一头扎进自己的房门，不肯说话，板着脸。家长不明所以，就问了一声，“什么原因？” 孩子不想说话，就回了一句，“嘴巴长在我身上，说不说是我的自由。” 该家长被学生激怒了，也开始回击，“我就知道你考差了。你不说我都知道，我看你最近一段时间的状态就不对。一天到晚抱着手机，让你不和XXX耍，你不听……” 家长倒豌豆似的，一股脑儿把全部的怨气发泄出来。 孩子更是针尖对麦芒，直接给爸爸杠上了…… 其实，如果一次考差了，肯定是很多原因综合作用的结果。并不是某一事件单一促成的结果。人是寻求因果关系的动物，总要把一些事件和另外一些事人为的加以联系起来。认为考差了，就是玩游戏所致。也许玩游戏是其中一个原因，具有相关性，但绝对不是唯一原因，并不具有线性的因果联系。你张口就来说是手机游戏问题，认为是孩子没把心思放到学习上。他自然也不愿意承认。这就没有具体问题具体分析。至于是什么原因，孩子心里门清。但你非得总结归纳为唯一原因，孩子听了就生气。觉得你啥都不懂！难得和你聊。聊了也是白聊。 策略：1. 家长一定要忍住自己的疑惑，控制住自己的脾气。2. 首先对孩子的情绪加以回应。如，我知道此时，你肯定很沮丧……我体会到了……；你也许觉得你努力这么久还没有考好，可能也怕辜负老师和爸妈……不管怎么样，把孩子那时候的情绪说出来，具体化，就是一种最明显，最有效的策略。这是“懂”的第一步。3. 杜绝胡乱归因。一定要和孩子坐下来，心平气和的听他讲一讲各种原因。拿出一张纸或一个本子，认真记录他说的话，他找的一些原因，一起寻求改进策略。 往往孩子需要的是你的精神支持，只要有足够的安全感和信任感，任何一个学生都会启动内心的“觉知”（心理学称之为：元认知）模式，自动纠偏。 【周日作业】语文：阅读《水浒传》37—40回，批注人物形象，周日检查读书笔记。周日自主作业：考查：第二单元、《桃花源记》和《水浒传》物理： 将第七、第八章的知识贯通，写一份《力与运动的关系》小报。要求：四开纸，有色彩，有结构层次，布局合理，内容充实，无知识错误。英语： 1. 报纸P2＋P6(土耳其地震＋ChatGPT)积累 2.黑启点 W22 3.背诵U2 3a第二三段打卡数学：1. 巅峰42-44页2. 巅峰前4课改错，就改在巅峰上家校作业：【我和春天有个约会】请本周六带孩子去参加一次户外活动爬一次山，并且拍一张微笑照片打印（注意一定有微笑哟），带到学校来，下周要展出~~ 【优秀小组合作作品展示】践行低碳生活，保护生态环境——请大家投票选出最优小组合作作品 一组 二组 三组 四组 五组 七组 八组