<p class="ql-block"> 春风如贵客，一到便繁华。后疫情时代的今天，举国上下充满生机与活力，在这希望的春天里，红旗人更是对教育的未来充满憧憬与期待。为了让红旗小学更稳更快发展，夯实教师队伍素质基础，让老师们能深耕课堂，我校于2023年2月20日至22日，开展了一系列的培训活动。</p> <p class="ql-block"> 2023年2月20日，教师上班第一天，耿新红校长带领两位副校长，面向全体教师，进行了长达3个小时的学校未来三年发展规划解读。首先作报告的是耿新红校长。耿校长分析了我校的办学优势，明确了办学所面临的挑战，解读了办学理念，确定了以“快乐教育”为主线的学校发展的目标，从“育人环境”、“师生管理”、“课堂教学”、“特色课程”四个维度进行了全面分析，让红旗“乐”文化逐渐彰显魅力，并确立了“区域示范，省内一流”的发展目标。</p> <p class="ql-block"> 营造快乐教育文化，是红旗小学发展的总体目标，更是全体红旗人为之奋斗的准绳。红旗小学建校64年，已经成为学生喜欢、家长满意、社会认可的品牌学校。学校坚持以党的建设为统领，构建了以“乐”文化为引领的“三点两面五维度”整体办学框架，“三点”即“乐”教育聚焦乐读书、乐劳动、乐锻炼三个点；“两面”即“乐”教育关注教师专业成长和学生多元评价两个方面；“五维度”即“乐”教育着力“创设乐环境、实现乐管理、打造乐课堂、成就乐教师、培养乐少年”五大目标维度，培育乐文化、打造乐校园，推动学校办学品质不断提升。</p> <p class="ql-block"> 耿校长的汇报为学校规划发展理清了思路，指明了方向，提供了方案，明晰了实施路径，对我们所有红旗人来说是一种引领、一种鞭策、一种启迪，有了对学校规划管理的一种更深层的思考。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。红旗小学不是一个人在努力，而是全体教师齐心协力、精诚团结、踔厉奋发的同舟共济。</p> <p class="ql-block"> 然后是副校长王丽虹针对教学工作的三年规划向大家做汇报。</p> <p class="ql-block"> 王校长在规划中确立了两个整体目标：1.推进教师专业纵深发展，有理念、有作为、有本领，更加专业。2.聚焦学生核心素养培育，有理想、有本领、有担当，更爱学习。从“常规教学”、“专业发展”、“教学改革”、“教育科研”四个方面，确立了十四个具体工作任务，王校长针对任务进行了立足过去，指向未来的深入解读。王校长用三年重点工作的具体打算绘制了红旗小学教学工作的蓝图。王校长的汇报让红旗人更有温度、更添智慧、更具力量，也让红旗团队更加凝心聚力。</p> <p class="ql-block"> 最后由副校长吴翠翠就德育工作的三年规划做汇报。</p> <p class="ql-block"> 吴校长围绕我校品牌，以“乐”为核心，以良好习惯培养为切入点，让“快乐教育”办学理念内化于心、外化于形。重点落实“乐锻炼”和“乐劳动”两个育人目标，利用两操和劳动基地，培养锻炼和劳动的良好习惯，为学生打好人生底色。从“常规教育”、“家校共建”、“劳动实践”、“少先队建设”、“社团课程实施”“经典诵唱”六个方面进行了德育入心，成德于行的具体解读。吴校长的规划为学校今后的德育工作指明了方向，下一步，学校将继续聚焦德育工作要点，践行立德树人使命，以评价为切入口，用红色传统文化引领学生健康成长，不断提高学校文化育人的新思路。</p> <p class="ql-block"> 三位领导的解读让红旗人懂得了学校文化的真正内涵，以及学校文化建设的策略与方法。校园里任何时间和空间都是隐性课程，在无处不在的学校文化建设中，红旗人将找到归属感、幸福感，找到我们栖息的精神家园。</p> <p class="ql-block"> 要攀登上教学的高峰，唯有以书本为阶，以思考为仗，方可见山高海阔，绿树浓荫。为提高教师对教材的解析水平，加强对教材编排的准确把握，在教导处的精心安排组织下，2月21日至22日我们开展了为期两天的教材分析培训活动。</p> <p class="ql-block"> 会议由两位学科主任孙皓蕾、常冰主持，十一位学科负责人依据课标理念和学情，准确定位教学目标，选择恰当、适切的教学策略，进一步优化教学各环节。结合学生实际，老师们从学情、大单元整合、重难点突破等多个维度进行了深入的分析。根据单元教学目标的要求，确定“教什么”、“怎样教”，明确教学内容的内涵和外延，作用及蕴含的思想方法等内容进行了较深刻的分析，使教师对教材的知识结构，内在联系、教学目的等内容有了更清晰的认识。</p> <p class="ql-block"> 经过耿校长的引领与指导，明确了教材分析要把教材中的语文要素与语文新课标结合加以分析，要围绕双线组织结构，细致解析在不同的人文主题下，每一单元的阅读训练要素、表达训练要素以及口语交际要素。同时要基于语文课程和教学对绘本进行解读和运用，要让每个主题与链接的绘本适切地相融相生。低年段语文教学要关注识字、写字、阅读、表达各个方面的要求，结合本册书进行统筹与整理。高年级学段的教材要做好和低中年级学段教材的链接与融通，要做到对全册教材了然于胸，不要只局限于当册教材；要在整本书通背的情况下，再进行大单元集体备课；把大单元教学的三个任务群分别落实到本册书的每个单元中，学习任务群包括三大类型，六个任务群，分别是基础性学习任务群：语言文字积累与梳理；发展型学习任务群：实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达；拓展型学习任务群：整本书阅读、跨学科学习；将新课程标准中的学习任务群以直观又具体的形式呈现给所有老师，用专家徐鹏的《课例式解读小学语文》这本书，作为语文教学的抓手。本学期的语文学习更注重学生能力的培养，进一步在学习中落实语文素养关注学生的情感体验，给学生充分的时间阅读，给学生习作展示的自信，给学生创设切合实际的口语交际环境，真正把语文课堂交给学生！</p> <p class="ql-block"> 针对不同学科的特点，教导处宋孟泽主任和邱月副主任进行了总结。教材是学科教学内容的重要载体，教材解读可以帮助老师弄清楚教材内容的来龙去脉、应用情境、问题策略及隐含内核等，教师教学要抓住教材内容的要领，把握教材内容的精髓，才能提升教学质量。十一位学科组长的分析紧跟时代发展站位高，紧密结合新课程标准理念新，能够整体把握教材内容包容强，以学生发展为本定位准，可谓：心中有标准，眼中有体系，手中有抓手。</p> <p class="ql-block"> 一个人走的快，一群人走的远。此次教材分析培训活动让我们感受到集体力量的强大，为我们拨开眼前的云雾，看见广阔的蓝天。在实践中思考，用思考推进实践。耿校长针对两天的活动做了辅导和总结，她希望通过本次教材分析让所有教师都能掌握分析教材的基本方法和策略，从而去细细研读每一课的教材。相信红旗小学在校长的带领下，教研、教学水平能卓于旧我，再添光华。</p> <p class="ql-block"> 副校长王丽虹，为加速教师教学理念的转变，使老师们更准确把握新课程标思想，落实基于核心素养的大单元教学改革，以上学期进行的“天下兴亡匹夫有责”单元整体教学设计为抓手，面向全体语文教师做了《学习任务群背景下的大单元整体教学》专题培训。王校长指出语文学习任务群是由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，是具有情境性、实践性、综合性特征的。王校长以“爱国情，我把你追寻”为例，从“大”主题、“大”情境、“大”任务、“大”活动、“大评价”五个维度，以“致敬英雄人物”手抄报的制作与评价的具体形式为依托，利用具体任务群，对大单元如何整体设计进行了深入浅出地分析。王校长的培训既有理论支撑，又有教学框架，为老师们实施操作提供了范例和思路。</p> <p class="ql-block"> 新的学期，我们利用前置性的培训让全体红旗人自我加压，努力提升教育教学质量，为学生们的健康成长砥砺前行，绘就辉煌蓝图，永做负责任的教育人。</p> <p class="ql-block">撰 稿：邱 月</p><p class="ql-block">审 核：王丽虹</p><p class="ql-block">校 对：宋孟泽</p><p class="ql-block"> 才 威</p>