<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出了培养幼儿学习品质的必要性：充分保护幼儿的好奇心和学习兴趣能帮助幼儿养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。同时教育部最新印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》提出关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡。</p><p class="ql-block"> 为此，我园大班组开展了以“幼小衔接，我们在行动”为主题的幼小衔接系列活动，本文以“一个小书包”为切入点，从培养幼儿的自我管理能力入手，以小见大，由浅入深，为孩子们进入小学的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等关键素质打下良好的基础。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 🌟初遇小书包🌟</span></p> <p class="ql-block"> 幼儿园时期是培养幼儿生活自理能力形成的关键期。生活自理能力指孩子们在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是每个人应具备的最基本生活技能。在幼儿园阶段，孩子可以练习自己整理书包，规划每天需要使用的物品并整理放入书包，做到自我服务。为了让孩子们能顺利进入小学，我们先从书包结构图开始认识书包吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子通过上台展示背书包的环节，知道了背书包正确的方式。孩子们明白养成正确备背带书包的好习惯是多么重要，是终身受益的事情。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 🌟探秘小书包🌟</span></p> <p class="ql-block"> 通过对书包的观察，孩子们了解了书包的材质、款式、结构及各部位的作用。孩子们畅想着升入小学后书包里琳琅满目的文具、课本，对“书包里有些啥？”的话题持续讨论了很久。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 🌟书包设计师🌟</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们对于上小学的第一个书包有很多期待，对书包的颜色、款式、图案都有自己的想法，于是用画画的方式把自己心爱的书包设计出来，对书包中包含的物品也仔细画了下来。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 🌟我会自己整理书包🌟</span></p> <p class="ql-block"> 老师教导我们：自己的事情自己做。她们教会我们收拾书包、书本和午睡用的被子等等……请看看我是怎样收拾书包的吧！</p> <p class="ql-block">小朋友们，你们学会了吗？养成自己收拾书包的好习惯，到小学才能成为一位优秀的小学生！看看第一次整理书包的样子吧。</p> <p class="ql-block"> 通过第一次整理书包，他们总结出了自己的整理方法：书本可以按照从大到小的顺序叠放；防疫物资需要经常使用可以放在外面的袋子或者书包侧边的小袋子里面；跳绳、笔袋可以放在其他分隔的袋子里，取放的时候也要及时整理。</p> <p class="ql-block"> 对于即将升入小学的大班幼儿而言，习得科学的整理方法，养成良好的整理习惯，能使幼儿在一种整洁、有序的环境中身心愉悦地发展，有助于他们顺利地适应小学生活。我们还通过整理书包“小口诀”帮助孩子们掌握整理书包的技巧。整理书包的口诀送给小朋友们：整理书包要分层，大书小书排好队，本子放上面，一二三请进去，纸巾湿巾和口罩，放在小口袋，拉上拉链关上门，我的书包最整齐。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们手脚麻利地整理着书包：小小书包作用大，我来把它整理好；拿好书,根据大小层层放……临阵不乱、积极参与，真是太棒了！</p> <p class="ql-block"> 教育家叶圣陶说过：“积千累万，不如养个好习惯。”从小养成良好的生活和学习习惯，孩子们会终身受益。相信我们的孩子今后也会更自主、自立、自信，并且充满活力。</p>