文明礼仪伴我成长 ————南阳市第三小学六五班举行文明礼仪伴成长活动

南阳市三小勾静

为了帮助学生树立知礼、懂礼、明礼的意识，树立良好的班风班貌，创建文明和谐的校园环境，近期，南阳市第三小学六五班举办了“文明礼仪伴我成长”主题班会活动。 一棵大树，只有内在的养分充足，才能呈现枝繁叶茂的欣欣向荣。主持人通过放映幻灯片的形式向大家介绍什么是礼仪，了解礼仪的含义，懂得礼仪的重要性。 第二个环节，小主持人向大家宣讲礼仪的四个基本原则。即敬人原则、自律原则、适度原则和真诚原则。这是指导学生做“文明礼仪小达人”的一把尺子。这个尺度的把握要有分寸。运用得好事半功倍，过度使用则如东施效嫔，事倍功半。 看，小主持人专心致志的给学生宣讲，学生聚精会神地听着。宣讲的内容如娟娟流水缓缓地流进学生的心里，达到润物无声的效果，潜移默化地影响着学生。 第三个环节，用幻灯片的形式对文明现象和不文明的现象进行对比，让学生明白其中的差异。一个课堂井然有序，另一个课堂秩序杂乱无章。通过直观图画的展示对比，引导学生进行反思，对照自己的课堂表现，让学生明白知礼，懂礼的重要性，规范自己的在课堂上的表现。 谁的发型更好看一点？学生异口同声的回答是左边的学生。学生也直观的看到右边的学生把饭盒扣在了头上，这种行为不仅会引起周围同学的嘲笑，同时，也是对自己的一种不尊重。 “他们在干啥？欺凌还是好玩？”学生通过图画观察发现，这是一种不文明的欺凌现象。这种行为简单粗暴，影响恶劣。它不仅影响同学之间的团结，同时也有损自己在同学心目中的形象，容易让别人给自己贴上“不良学生”的标签。 两个学生通过具体的情景剧展现来表演，用形象生动的肢体语言和丰富多彩的口头语言，给学生上了一节惟妙惟肖的文明礼仪课。让学生知道文明习惯的养成要从身边的小事做起，要规范自己的行为，做一个文明小达人。 此环节的最后，小主持人通过集思广益收集并总结校园生活中的不文明的行为。 针对这些不文明行为，学生争先恐后地举手发言纠正。教师利用这一教育契机，趁机引导学生进行自我反思，让学生在头脑中放映自己在校园中的不文明行为，并且进行自我纠正。 常用的文明礼仪用语。这是学生文明行为的指南，如迷雾中的指南针，给学生文明行为指名了方向。 文明礼仪顺口溜，让这课的内容得到升华。让文明礼仪的行为更加具体化。 教学的最后一个环节就是让全体学生举起右手拳头进行宣誓。“向不文明、不和谐、不友爱、不卫生现象宣战，争做文明学生，创建和谐校园。”誓言铮铮，响彻全班。让老师和同学共同监督，做一个知礼、懂礼、明礼、守礼的文明达人。本次活动，学生的参与面广，是对学生们良好的养成教育的熏陶，为创建文明和谐的校园环境和社会环境奠定了良好的基础。