户外游戏新探索，体验研究促成长——大新庄中心幼儿园户外自主游戏体验式教研活动

茜茜

游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方式。自主游戏更是孩子自我学习、自我探索、自我发现的重要途径。为了满足幼儿户外自主游戏需求、解决幼儿园开展户外自主游戏活动中的实际问题、让幼儿在自主探索中提升经验、得到发展。大新庄中心幼儿园开展了以“户外游戏新探索，体验研究促成长”为主题的教师体验式教研活动。 　“成为孩子是解读孩子的基础”！为了让老师们在户外自主游戏中从儿童的视角看待儿童游戏，领悟到孩子游戏的价值，老师们化身儿童，感受游戏。 “化” 体验游戏 　　活动中，老师们化身为“孩子”，反反复复共商讨、绞尽脑汁想创意，以儿童之心去体验游戏中的快乐、困难和需求，所有人都乐在其中，悟在其内，在游戏中释放童心。 “扭扭建构”游戏体验 “碳化积木”游戏体验 “沙池”游戏体验 多彩游戏体验 “画” 分享游戏 　　体验游戏结束后，老师们来到会议室，大家像孩子一样在纸上将各自的游戏故事用表征的方式记录下来，互相分享着自己的游戏。 "话” 感悟游戏 　　体验游戏结束后，作为“儿童”角色的老师们分别交流自己的游戏体会：深切感受到了自主游戏时孩子们的快乐；体验到了游戏材料对游戏的影响；感受到了“孩子们”游戏中同伴的作用。 　　在老师们自主交流之后，李雪艳园长进行了补充指导： （一）游戏故事是幼儿语言发展水平提升的过程，在记录游戏故事的过程中，教师要在观察幼儿的基础上帮助幼儿再现活动画面，了解幼儿的活动目的，帮助幼儿梳理语言，让孩子们在游戏故事的过程中，循序渐进的发展语言能力、想象力、逻辑思维能力。 （二）要科学引导幼儿游戏故事的构图布局，培养幼儿的艺术审美能力，让画面灵动有趣。 总之，让孩子们在自由探索中全面发展是我们努力的方向和目标，我们要在观察中陪伴孩子，帮助孩子成长。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次体验式的户外自主游戏教研活动干货满满，让老师们更好地解读幼儿游戏，更好地发现幼儿，更好地走进幼儿。做有"意识"的老师，给孩子更有“意思”的童年。