【区育才小学】集体备课巧聚力潜心教研共成长——记第三周语文业务学习

敏敏

集体备课巧聚力，潜心教研共成长。2月22日下午语文业务学习时段，育才小学各年级语文教研组展开集体备课。 1、组长领学“区十佳”市二高万芳老师事迹材料《术有专攻助梦前行》。汲取身边榜样力量，助力自身专业成长。 2、进行第二单元集体备课。各组从教材解读、单元教学建议、活动设计建议、作业设计等方面进行集中研讨并逐人发言。级段长深入组内进行指导，从加强班级管理、重视家校配合、提质增效等方面作强调。 一年级组 　　一年级组集体备课第二单元，由组长郭莹莹率先主讲。郭老师从“单元解读”和“教学建议”两方面入手，明确了本单元的单元主题是“美好的心愿”，语文要素是学会提取关键信息，培养孩子的阅读理解能力。接着围绕“语文要素怎样落实到每一篇课文中”这个问题，分别从识字写字、朗读教学、言语实践三个方面去解读。最后，组内教师就备课时遇到的问题集思广益，明晰教学重难点，为接下来的教学做了充足的准备。 二年级组 　　二年级组集体备课第二单元。本单元的阅读训练要素有两个，一是“读句子，想象画面”；二是“试着有感情地朗读课文”。围绕这两个阅读训练要素，主备人马雪丽组长细化整理出六条实施建议。明晰本单元写话训练要求：能主动观察生活，认识自然的变化，感受其中的美好，能模仿作品的表达方式，用喜欢的词语说出自己的观察，感受和想象。指出二年级的学生应该达到根据例句仿写这一能力，在引导学生写话时，仍需要以学生已有的生活经验为主。 根据单元整体解读，为落实单元训练要素，分四个板块实施教学。一、联系生活，分享交流“关爱”；二、朗读文章，想象“关爱”画面；三、乐于仿写，体会想象乐趣；四、独立识字，注重词句积累。 三年级组 　　三年级组围绕第二单元寓言单元的重难点及教学策略进行集中发言和讨论，明晰了寓言故事是用具体的事情来说明一个道理，教学中要引导学生读好对话，积累量词，读寓言要明白故事讲述的道理，这是本单元寓言教学的基本要求。对寓言蕴含的道理的理解要与故事内容相联系，引导学生联系生活实际加以理解和体会，从而提高学生的思辨能力。李晋雯组长还带领老师们理清这一单元四篇课文的主问题和重点习题，老师们就寓言这一单元深入分析教学策略，赵萍老师提出宝贵意见。 四年级组 　　四年级组集体备课第二单元，由组长吴越率先主讲。吴老师从教材分析、语文要素、单元教学建议、单元教学设计四方面明确了本单元的单元主题是“自然与科技”的人文主题。这个单元要求落实的阅读要素是“阅读时能提出不懂的问题，并尝试解决”。为了达成这单元的语文要素可以从五方面着手：（一）对比单元导读，唤醒学生知识经验。（二）利用问题清单，筛选关键问题。（三）绘制图表，理解课文重难点。（四）整合单元素材，放飞奇妙想象。（五）分类说新闻，激发学生交流兴趣。 五年级组 　　五年级组集体备课第二单元，主备人李艳阳组长从“单元内容安排”、“语文要素呈现”、“文本重点解析”和“教学建议”四方面入手进行分享。接着，在教学建议中，围绕着“抓住人物语言，品味人物特点”、“理清文章脉络、概括主要内容”、“对比学习课文，体会艺术特色”、“利用影视音频，增加阅读乐趣”等，去梳理第二单元的课文内容和教学重难点，又结合第二单元语文园地，分析孩子阅读古典文学名著中遇到的困难，进行学习方法的迁移训练，积极倡导五年级的孩子一起品读中国四大名著。 六年级组 　　六年级组教师围绕第二单元“跟随外国名著的脚步去发现更广阔的世界”重难点及教学策略，进行了集中发言和讨论，明确了阅读单元的语文要素和教学目标。在口语交际一课，针对“学会围绕同一本书交流读书心得，分享阅读感悟”发表了各自的教学观点。梳理出让学生把握书中故事情节和人物，从文中找出例子来说明自己的观点，并研讨出教师参与发言能更好地激发学生的表达欲望。 　　集体备课，集思广益，组内成员通过热烈的讨论，碰撞出了更多的教学智慧。老师们将以积极的心态、饱满的热情、充足的准备投入到接下来教学工作中去。 　　教而有思，研而有形。 勤耕不辍，精业笃行。 为提升师生综合素养，提高课堂教学实效，促进教学质量提升，育才小学正奋力前行！