我在山大基础教育集团的跟岗学习第四天

【平邑县实验小学】程慧

早上6点钟，晨光熹微，朝日初上，我们就已经乘上了东去的大巴车，今天我们要去辅仁的启正校区。 当我们从进车口进入启正校园时，我们有一种回到了咱们实验小学教育集团三实小的恍惚感——气派时尚的教学楼，古朴典雅的暗红色墙砖。正门进门口“我爱启正”的标识一下子把我拉回了现实。 启正校区依山而建，虽是初春，绿色的松树、黄色、白色枝干的各种树覆盖了整个山体，让我们对整座山的夏天、秋天拥有了足够想象的空间和发自内心的无限期待。 端庄美丽、知性优雅的汪静校长亲自接待了我们，带我们去了半山的操场和体育馆，走进操场才发现原来站在操场上就可以整个校园尽收眼底，而且操场东侧就是切山角而建，与后边的山除了有一层围栏，就是一体的。汪校长向我们介绍，这座山就是学校的实践场地，去年还举行了爬山节，孩子和家长轻装上阵，带着任务去游山，中间还设立了三个补给站，孩子们可以用积分来换取水、牛奶等物品。环顾四周，南北那么长的一片山，确实是一份宝贵的资源，但是要想利用整个山开展好活动还真是需要智慧和见识。汪校长和他们团队的认真、用心把整个山体场所运用得让所有的校区望尘莫及！ 走进李艾蕙老师的一年级《读读童谣和儿歌》整本书开启课，李老师通过一首春节歌谣将孩子带入课堂，以一首《摇摇船》让孩子去朗读歌谣、感知歌谣，去发现童谣、儿歌的不同，随后按照分类激发孩子读歌谣的兴趣，引导学生去读整本书，制定可行的阅读计划。整节课课堂氛围活跃，老师不断给孩子们阅读的新鲜感，孩子也不断回馈给老师阅读的成果，我想，真实、快乐、充盈、个性这就是理想的课堂，而李老师们的孩子们正好置身其中。 四年级刘亚楠老师的《用诗歌问候春天》一课更多是基于之前他们的一个项目式活动——向全校征集关于春天的原创诗歌。刘老师个人诗歌素养非常高，她用诗一样的语言引领感悟孩子们两首原创诗歌中春的景物、春的声音，品析、想象、朗读展示对诗歌的理解。当品读《这是一个怎样的季节》这首诗歌时，刘老师还把原作者——孩子们的音乐老师请到了现场，让孩子们直接和原作者进行对话，孩子们的惊奇和一个个的问题，瞬间让孩子觉得诗歌不再遥远和缥缈，原来诗歌就在我们的生活里，眼睛里。 当我们还疑惑刘老师上课的这个半开放的地点到底是什么功能室时，汪校长的评课一下子让我们豁然开朗，原来这是启正校区特有的三个班一个的公共空间，整个公共空间打通了两间教室的隔断，给孩子们一个充分展示、活动的区域，整个空间承载了孩子们的阅读交流、小组活动、主题课程、休闲放松等一系列的功能。汪校长提出刘老师们的这节课在公共空间里上课，就要给孩子更自由、更轻松、全方位参与的课堂模式，而非在教室那种中规中矩的方式。这也让我们感受到启正校区更加宽松愉悦的教育氛围和以孩子为中心的教育情怀。也感受到汪校长那种卓尔不凡的教育眼光和意识超前的教育魅力！ 下午，汪校长带领我们参观了启航、启智、启慧三座教学楼，感受到了启正校区特有的每座楼的整体设想，成序列化的楼层文化，多功能的公共空间，凸显个性的班级文化，并参观了启正校区的编程、大提琴、舞蹈、喜剧、二胡、唢呐社团，让我们感受到学校高端的校本特色定位和丰硕的校本课程建设！ 日近西山，暮色四合，我们依依不舍地告别了美丽端庄的汪校，带着满满的收获结束了今天的行程。