沐浴和合文化润泽生命底色 ——烟台开发区第六初级中学举行“润和”心理健康工作室授牌启动仪式

开发区六中

为贯彻以学生发展为本的教育理念，坚持“以心育心”的全员育人思路，推动学校心理健康教育工作顺利开展，2023年2月23日下午，烟台开发区第六初级中学举行“润和”心理健康工作室授牌启动仪式。烟台市教育局黄渤海新区分局教研室李军政主任、区心理健康名师工作室主持人、教研员王丽老师、国家二级心理咨询师吴静女士、校委会、家长代表、“润和”心理健康工作室全体成员、全体班主任和学校骨干教师参加了本次活动。开发区六中邹常志副校长主持活动仪式。 　　房承山主任宣读开发区第六初级中学“三三三一 ”润和生命课程建设方案。学校紧紧围绕“以人为本”这一核心要素，用三个“三位一体”来着力架构生命课程主体，进而实现学校的育人目标：培养“适应生活、改造生活、创新生活，具有世界眼光的未来青少年”。三个“三位一体”即：老师、学生和家长，教育主体的三位一体；家庭、学校和社区，育人环境的三位一体；核心课程、特色课程和融合课程，课程建设的三位一体。 　　邹常志副校长宣读工作室成员名单。学校成立“润和”心理健康工作室，建立以校内外专兼职心理健康教育教师为核心，以班主任、兼职心理健康教育教师和部分家长为骨干，全体教职员工和全体家长共同参与的全员、全程心理健康工作机制。 　　崔秀梅校长为工作室主持人都少华老师、顾问吴静女士、工作室专家组成员颁发聘书。 　　崔秀梅校长为“润和”心理健康工作室授牌。 　　“润和”心理健康工作室主持人都少华老师讲话。她提到，作为工作室主持人，她将引领工作室成员各司其职、专注成长，发挥工作室在学校管理和生情心理科研中的示范、带头、辐射作用，围绕心理健康制度建设、课程建设、教学建设、队伍建设、特色建设等多个方面做好品质，写好文章。 　　“润和”心理健康工作室顾问吴静女士讲话。她希望自己借助工作室平台能“滋养、惠泽、支持、疗愈”帮助到更多有需要的人，她将从专业角度参与到学校不同群体课程的研发和设计、理念的传递普及等活动中。 　　家长代表李恩惠女士讲话。她提到，作为家长志愿者，非常欣喜加入工作室并为推动师生心理健康发展贡献自己的力量。这项举措体现了学校对学生心理健康的高度重视，是家校共育的有效路径。 　　开发区第六初级中学崔秀梅校长讲话。她指出，加强青少年期的心理健康教育是具有战略意义的社会问题，是从落实立德树人根本任务、培养时代新人的高度去谋划的重要举措。“润和”心理健康工作室的成立，旨在引领学校教师团队和学生家长树立心理健康教育观念，提升全体教师心理健康教育实践能力，解决学校学生的生命成长问题，从而帮助孩子顺利完成从童年向青年的过渡。同时，促进教师健康心理品质的进一步优化。 　　“润·和”也是第六初级中学的教育理念：“润”是过程，“和”是目标。和合，意为在承认差异的前提下，和而不同，各美其美。“尚和”作为六中校训之一即取此意。教育的过程注定是和风细雨的浇灌过程。“润”是为了夯实基础，为未来积聚生命的力量。陶行知“生活即教育”是第六初级中学德育教育理念的基础和核心，而“浸润滋养”则是六中教育观的行动载体。 　　崔校长借此提出三项工作重点：一是全员参与，形成心理健康教育合力。从学生到老师到家长，从家庭到学校到社区、从心理教师到专家顾问，要形成全员参与的工作合力。二是全程关注，形成心理健康教育闭环。学校心理健康教育工作要放眼学生的全程发展，聚焦不同年级心理发展特点，聚焦关键时期，加强对学生的人文关怀和心理疏导。三是全方位渗透，满足学生心理成长需求。要强化课堂教学主渠道，在德智体美劳“五育并举”中增强学生的心理韧性。 　　烟台市教育局黄渤海新区分局教研室李军政主任讲话。他首先对开发区六中“润和”心理健康工作室的成立表示祝贺。他希望工作室成员要提高认识,增强责任感和使命感；加强专业引领,提升家长的认同率和参与度；把握重点，注重人文关怀和心理疏导,真正实现心理健康工作室“润和生命”的服务理念。 　　此次“润和”心理健康工作室的成立和课程的发布，是学校打造高水平心理健康师资队伍，提升教师的职业幸福感，优化学生成长心理生态系统的一项重要举措，代表着学校提升心理健康教育内涵发展的决心和信念。全体“润和”心理健康工作室成员、六中全体教师，会争当心育改革“领跑者”，成为心育名师“追赶者”，做好心育建设“守护者”，助力学校心理健康教育工作取得更多的新成果和更大的新突破。