<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 游戏是孩子的天性,</b></p><p class="ql-block"><b> 好奇是孩子的兴趣,</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 探究是孩子的发现,</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 学习是孩子的特点。</b></p><p class="ql-block"> 绘本是孩子认识,观察,接触,学习知识的载体和媒介。绘本又是我们主题的源泉,以绘本为媒介开展形式多样的活动!</p> <p class="ql-block">主题的来源:</p><p class="ql-block"> 孩子们在种植区偶然间发现了一个小生命!“这是蛇吗?” “这是毛毛虫吗?”</p><p class="ql-block">“它好丑呀!” “它从哪里跑过来的?”</p><p class="ql-block">伴随着孩子的好奇与问题,我们的活动也展开了……</p> <p class="ql-block">老师找到了一本关于小生命的书——《蚯蚓的日记》。</p> <p class="ql-block">孩子们自主阅读绘本,他们是这样读的:</p><p class="ql-block">赵浩然:这个蚯蚓还戴的帽子</p><p class="ql-block">郝颜熙:这里有好多的蚂蚁,123456789……数不清了</p><p class="ql-block">张诗毓:蚯蚓要跑到土里,鱼会吃掉它们。</p><p class="ql-block">刘瑜博:蚯蚓爸爸,妈妈,妹妹他们在吃饭。</p><p class="ql-block">…… ……</p> <p class="ql-block">根据孩子的兴趣,教师预设了相应的课程!</p> <p class="ql-block"> 幼儿再次精读绘本,发现了书中的三个笑点:</p><p class="ql-block">1.蚯蚓讲笑话 ,问好,早安!</p><p class="ql-block">2.姐姐的脸和屁股长的一样吗?</p><p class="ql-block">3.爸爸吃报纸!</p><p class="ql-block"> 然后生成了相应的课程《讲笑话》《观察我自己》《我和别人的异同》。通过谈论幼儿想知道——“蚯蚓的头和屁股长的一样吗?蚯蚓有眼睛吗?蚯蚓没有脚怎么走路?蚯蚓光吃报纸吗?”</p> <p class="ql-block"> 依据孩子的兴趣和想知道的问题,我们设置了以下的网络图。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">活动分为四个二级分题</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">第一个分题——“绘本里的秘密”</b></p> <p class="ql-block">“蚯蚓变数字”</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1.认识1_10的数字。</p><p class="ql-block">2.学蚯蚓的样子扭一扭,摆一摆,身体变成数字宝宝。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“撕画”</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1. 锻炼双手协调以及小手小肌肉的发展。</p><p class="ql-block">2.喜欢参加美术活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“ 我想知道的”</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1.家园共育,查找关于蚯蚓的秘密。</p><p class="ql-block">2.体会和父母探究的乐趣。</p><p class="ql-block">3.通过调查,知道蚯蚓的一些生活习性。</p> <p class="ql-block">通过三级分题,又生成了相应的生成课:</p><p class="ql-block">谈话活动:《爸爸的秘密》</p><p class="ql-block">健康:《屁股写数字》</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">第二个分题——“有趣的探究”</b></p> <p class="ql-block">“可爱的蚯蚓”</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1.认识蚯蚓的基础上,尝试绘画蚯蚓。</p><p class="ql-block">2.尝试用学过的线条装饰蚯蚓。</p><p class="ql-block">3.喜欢参加美术活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“有趣的表情”</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1.知道每个表情代表不同的心情。</p><p class="ql-block">2.尝试绘画感兴趣的表情。</p><p class="ql-block">3.乐意去模仿不同的表情,体会表情的有趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“蚯蚓的家”</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1.知道蚯蚓的家在松软泥土里。</p><p class="ql-block">2.尝试用撕画化的方式表现出蚯蚓钻的洞以及它的家。</p><p class="ql-block">3.对美术活动感兴趣,乐意用各种方式表达出来。</p> <p class="ql-block">“我的自画像”</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1.知道自己的五官与别人的异同。</p><p class="ql-block">2.尝试用绘画的方式表现出自己的五官。</p><p class="ql-block">3.喜欢参加美术活动。</p> <p class="ql-block">“好朋友蜘蛛”</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1.锻炼幼儿的双手协调能力以及小肌肉的发展。</p><p class="ql-block">2.乐意做手工活动。</p><p class="ql-block">3.能说出自己好朋友的名字,并能简单的介绍一下自己的好朋友。</p> <p class="ql-block">“可爱的蚯蚓”</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1.尝试用绘画的方式表现蚯蚓的生存环境。</p><p class="ql-block">2.能画出不同形态的蚯蚓。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“同心面项链”</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1.乐意参加美术活动。</p><p class="ql-block">2.能用搓,压,捏等方式制作圆环。</p><p class="ql-block">3.尝试用abab,aabaab,等排序方法串项链。</p> <p class="ql-block">通过以上的分题,生成了新的生成课:</p><p class="ql-block"> 谈话活动:《我家住哪里》</p><p class="ql-block">社会:《我的好朋友》</p><p class="ql-block">语言:《谁的本领大》</p><p class="ql-block">数学:《排序》</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">第三个分题——“我的日记”</b></p> <p class="ql-block">“我的日记”</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1.尝试用图加文的方式记录发生的事。</p><p class="ql-block">2.知道写日记的三要素。</p><p class="ql-block">3.喜欢写日记,并讲给朋友听。</p> <p class="ql-block">生成的课程:</p><p class="ql-block">数学:《日历》</p><p class="ql-block">科学:《天气符号》</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">第四个分题——“小小的我大能量”</b></p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block">1.知道公共设施是服务大家的,我们要爱护它们。</p><p class="ql-block">2.知道破坏公物的行为是不对的。</p><p class="ql-block">3.学习爱护公物的方法。</p> <p class="ql-block">生成的课程:</p><p class="ql-block">语言:《幼儿园是我家》</p><p class="ql-block">社会:《公共设施我维护》</p> <p class="ql-block">主题墙:《蚯蚓的日记》</p> <p class="ql-block"> 主题活动不仅在集体教学中完成,区域,户外,家园共育,都会开展相应的活动,让孩子在自由,宽松的氛围中去主动感知,探究,学习。</p> <p class="ql-block">区域一角!</p> <p class="ql-block">“串项链”</p> <p class="ql-block">“给蚯蚓盖楼房”</p> <p class="ql-block">“蚯蚓穿新衣”</p> <p class="ql-block">家园共育:《讲个笑话逗逗你》</p> <p class="ql-block"> 通过主题活动《蚯蚓的日记》,孩子们得到了一开始困惑的问题答案。在解答的过程中,他们自己去观察,发现,探究,了解到了很多关于蚯蚓的秘密。在得到答案的同时也增长了见识,学到了知识。期待我们下次的探究之旅!</p>