公开课上展风采，听课评课促成长——县凤祥幼儿园开展教师公开课活动

汾西县凤祥幼儿园

为了积极贯彻实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平，加快教师队伍建设，加强全体教师的教学基本功，提高教育教学质量，打造课堂教学的有效性，扎实有效地开展幼儿园集体教学活动，加强教师之间的交流和学习，县凤祥幼儿园近期举行了园内公开课展评活动。强化质量意识，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和幼儿学习方式，进一步提高课堂教学的质量。 　活动中，老师们各显身手，充分调动幼儿的积极性、参与性。运用不同的教具，以直观形象的画面、生动有趣的语言、丰富的肢体动作等，激起幼儿浓厚的学习兴趣和探索欲望，活动气氛十分活跃，精彩纷呈，真正做到了师幼互动、幼幼互动。 下面就请跟随我们的脚步，跟随我们的老师一起进入精彩的课堂吧！ 吉健聪数学活动《认识梯形》 老师用歌曲《颜色歌》导入，以轻松愉快的方式调动课堂气氛。通过短片初步感知梯形基本特征，拿出实物教具巩固认知，最后请幼儿亲手操作圈出梯形实物。整个活动幼儿兴趣浓厚，能积极回答问题与老师互动，幼儿可以亲身上前用手指出梯形实物，对梯形的理解有了进一步的加深。此次公开课老师充分考虑到幼儿的身心特点，从内容选择、环节设计、到教学方法的运用都充分体现以幼儿为主，以游戏为主，让幼儿在游戏中主动体验、快乐感知。 孟倩倩老师音乐活动《我爱我的老师》 教师运用手指谣导入，利用了悄悄话这种神秘方式引起孩子们的浓厚的兴趣。播放音乐让孩子们自己听歌曲当中有自己熟悉的词语，贴近幼儿生活，出示图谱分析并带领幼儿理解记忆歌词。直观的图片方式使幼儿能够快速记忆歌词并唱出来。最后通过歌曲学唱，培养了幼儿的表现力和创造力，幼儿在感受优美乐曲同时，激发了对老师发自内心的热爱和敬意。 张润琴老师数学活动《认识钟表》 用谈话和手指律动的形式导入，让幼儿能快速调整自己的状态，进入活动。教师出示实物钟表让幼儿观察钟表的特征，引导幼儿说出钟表上有三根不同的针，通过小朋友们的观察，对比，得出时针短粗，分针细长，秒针最细长。在认识了钟表的前提下出示PPT通过让小朋友们观察“小明”的一日活动的流程时间（整点，半点），引导小朋友初步总结整点、半点的规律，小朋友们在这个环节都能积极参与，各抒己见，并能从小明的一日活动中联系到自己的一日生活。小朋友们在认识整点和半点的前提下根据老师的指令拨出相应的时间，在这一环节小朋友们通过动手的操作，注意力和积极性都很高。整堂活动由浅入深，激发了幼儿探索的欲望，幼儿参与性强，进一步提高了幼儿的动手操作能力。 　黄瑞瑞语言活动《打醋买布》 这节活动内容幽默有趣。这首绕口令每句的末尾字都发“u”音，其中动词的不断变换和运用是幼儿朗读时的难点之处。教师引导幼儿观看视频后讨论交流，引导帮助幼儿解决难点，掌握动词的变换，如“打了醋，买了布”;“放下布，搁下醋”等。在幼儿掌握绕口令的基础上，我又运用拍手打节奏，并不断加速引导幼儿在富有挑战的活动中，进一步感受绕口令的特征及活动的乐趣。取得了较好的效果。 解文倩老师数学领域《宽与窄》 运用律动《问好歌》使幼儿们快速进入状态。活动开始通过动物模仿使幼儿猜出有哪些动物，通过比较让幼儿指出动物应该住进大小房子里，到大小房子里有宽窄的床，层层递进，让幼儿直观的看出宽与窄的区别，教师也不断重复新的概念宽与窄。使幼儿初步认识宽与窄。接着，教师引导展示各种宽与窄的生活图片让幼儿更直观的了解宽与窄并主动说出。在幼儿初步掌握宽与窄之后，出示比较排序图，让幼儿在层层宽窄的门当中逐一进行排序，教师进行适当指导。教师分发蒙氏操作卡，让幼儿两两合作，亲手操作比较宽与窄，进行简单的排序。活动选择贴近幼儿园的实际生活，让幼儿通过观察知道宽与窄的概念，活动设计较完整，幼儿的配合度较高，整个活动气氛融洽。 冯鹏燕音乐活动《我的身体都会响》 通过本次活动，使幼儿尝试到在自己身上寻找奇怪的声音是件非常有趣的事，幼儿会发现制造声音简单、有趣。活动结束后，还是播放着音乐，让幼儿尽情地去表演和感受。幼儿高涨的情绪告诉活动进行得很顺利。过程中老师引导幼儿自己去探索和发现，幼儿充分了解声音无处不在，在自己身上寻找奇怪的声音是件非常有趣的事。孩子们在活动中会发现制造声音是多么的简单,但却特别的有趣。整个活动气氛非常活跃 ,幼儿参与的积极性很高。 胡霞老师数学活动《认识数字宝宝》 老师用歌曲《手指歌》导入，以轻松愉快的方式调动课堂气氛。通过讲故事的情节和可爱的头饰，引导幼儿初步感知数字宝宝1、2、3、4。活动中孩子们氛围特别好，培养的常规离座位要将小椅子归位也做得特别好。孩子们在活动中能听懂老师的指令。对于宝宝班的孩子们来说，活动目标完成2点已经很厉害了。老师通过户外活动以及区角活动，用游戏的方式增强对幼儿的认知巩固。 郭润蕾语言活动《金色的房子》 教师用歌曲《欢迎来我家》导入，整个活动层次分明，结构完整，环节紧扣，层层递进。给幼儿营造了一个自由宽松的语言环境，使幼儿敢说、想说、喜欢说，运用情景、游戏、多媒体、以及传统图片等教学手段，让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话，懂得分享快乐的道理。整个活动幼儿情绪饱满，参与性高，尤其是表演环节，大家兴趣高涨。 王志芬老师语言活动《拼音王国》 我们要出发了！小汽车滴滴滴，我们一起郊游去！去哪里？拼音王国里。幼儿在导入环节听到要去旅行，积极性非常高涨，成功吸引了幼儿注意力和兴趣。提问环节小朋友们都在认真思考和表达。平时表现腼腆和新生小朋友，也都能在老师的引导下积极踊跃发言。整个活动以游戏教学呈现，幼儿通过老师的引导积极准确的完成拼读闯关任务。 孟萱芳音乐活动《飞去月球》 在这节音乐课教学中，让孩子们通过图片的观察，引入小兔子一家想去月球旅行，通过倾听音乐知道小兔子是如何飞去月球的，激发孩子热爱音乐的兴趣，充满对月球的向往，在游戏环节，更多的是让孩子们参与和体验，让他们跟着音乐的节奏动起来，去发挥他们的想象力和空间，启迪他们的智慧。 张彩燕老师社会活动《熊猫百货商店》 这个故事情节重复又有变化，符合幼儿的欣赏特点，幼儿在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。根据《纲要》精神，通过这则故事有助于培养幼儿助人为乐，学习交往、合作、分享等社会技能，促进幼儿社会性发展，是一则很好的社会性教材。教具准备充分、制作精美，具有艺术性和观赏性；通过皮影导入的设计很巧妙，教师惟妙惟肖讲故事的方式与幼儿进行互动，以幼儿为主体，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。 杨青洋老师艺术活动《春晓》 用手指律动《两个小娃娃》导入，激发孩子们的兴趣，开展活动过程中首先引导孩子观看视频，在观看视频的同时对音乐有初步的印象。接下来，带领幼儿分句逐步对古诗句进行聆听，理解，明白古诗的大意。之后展开图谱，引导幼儿跟着图谱进行歌唱，在这个环节分为两步，先是分句进行跟唱，再是整体跟唱。最后手势舞结束。整堂课气氛活跃，孩子与老师互动也是非常积极，也顺利流畅的唱出旋律。 邓丽颖老师语言活动《各种各样的脸》 教师以歌曲《找朋友》导出班级小朋友的照片，让幼儿发现不同的表情，知道通过五官可以看出一个人的表情。请出图片小女孩丫丫，只露出了半张脸，让幼儿猜丫丫的表情，根据不同的事件引导幼儿猜丫丫的表情，并尝试学习“我很开心，因为XXX”的句式。在活动中，教师注重以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的积极性，整节活动气氛良好。 付晓婕老师语言活动《幼儿园是我的家》 教师以谈话导入引导幼儿了解幼儿园，感受在幼儿园生活的乐趣，学会朗诵《幼儿园是我的家》这首诗歌。教学方法灵活多样老师用夸张的表情和语气来吸引小朋友，让幼儿在玩中学;给孩子充分的表达和感受的机会，教学设计有创意， 曹薇钰老师语言活动《有趣的轮子》 以情景剧熊先生外出看到的奇怪的物品导入，引导幼儿说出主题“轮子”，导入活动轻松有趣，引发幼儿的奇思妙想。这一过程中还应提高自身的组织能力。老师以绘本图片展开，引导幼儿根据生活经验说出一个轮子的车有哪些，从而引出“脚踏独轮车”和“手推独轮车”，之后让幼儿说出“我喜欢……，因为……”激发幼儿大胆表达、乐于交流的热情，提高幼儿语言表达能力。 以评促长 观摩活动结束后，首先由执教老师进行自我教学反思，提出自己的困惑，其他观摩教师对教师们在活动中精彩表现和突出亮点给予了充分肯定，同时也为教师们在活动展示上的不足之处提出了具有指导性、实用性的建议活动后执教教师对活动有了更深刻的认知与反思，通过教学研讨等互动方式，对活动中的每一个细节做了针对性的分析。 　教师们立足学科核心内涵和幼儿发展特点及兴趣需求，从教材分析、目标设计、活动准备、教法学法、活动过程五个方面，进行了丰富详实、深入切实、寓教于乐的说课展示，体现出教师个人学科领域的专业素养，展现出我园在《指南》精神指引下的学科教学研究的深厚内涵。 　郭园长从深入研析教材带给幼儿的价值、采取适宜有效的教学策略、教师说课基本素养等方面对每节课例进行了解析，对教师进行了专业的引领和建议。从站在儿童的视觉对教材解读、教材分析与幼儿实际发展的联系、环节设计与师幼互动的实效，帮助教师理顺思路与方法，对公开课进行了全面细致地剖析。教师们认真投入地聆听，对教案反复斟酌研磨调整，互相研讨、学习交流中燃起活动激情。此次活动，既是一次高水平的赛前研析指导，更是一场令人记忆深刻的个性化培训，为教师们开拓视野，提升专业素养，彰显讲课魅力，赋能教师成长！ 　　保教主任师老师指出每位教师的教学活动都能遵循《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，引导幼儿在玩中学，学中玩，充分体现了幼儿的主体地位。在今后的教育教学过程中应注意：一是写教案的时候要注意个性的凸显，构建有自己个性特色的教学方案；二是要勇于推陈出新，注重幼儿个体差异；三是要做一个会反思的教师，促进实践性智慧发展。希望教师们在今后的工作中不断学习、实践，完善自己的不足，更好地完成今后的教学工作，使自己成为一名优秀的幼儿教师。 　本次公开课观摩教研活动展示活动，不仅为教师们提供了一个展示的舞台，也营造了一个相互学习、相互交流的平台，有力地促进了我园全体教师教育教学水平的提升。 在一个个精彩的活动中，教师们以大方得体的教学仪态、灵活多变的教学形式，诠释着对《指南》的把握和理解，为我们展示了自然亲和的教学风格，清晰递进的活动环节，以及以幼儿为主体的教学理念，实现了游戏活动与教学活动的完美整合。 希望凤祥幼儿园教师以本次活动为契机，为今后更好地磨砺教学技能、促进自身成长打下坚实基础。 　公开课观摩教研活动旨在给老师们营造一个相互学习、积极探索、大胆反思的活动平台。今后我们会继续切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无、取长补短，互学互助、共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。 　一枝独放不是春，百花齐放春满园。立足园本、师本、生本，让教学研讨掷地有声，让每名幼儿、每位教师都发展，是我们的不懈追求！新学期伊始，让我们精神抖擞、精研细磨，让每一场教研都释放专业力量，让汾西学前教育再展新希望！