<p class="ql-block"> 书者，如也 。如其学，如其才，如其志，总之曰如其人。书法教育是我国古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。为培养学生规范书法写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，激励学生热爱中华语言文字，营造良好的学习氛围，城镇小学学生们开展了书法特色教学，既陶冶了学生的情操，又丰富了课余生活。让我们一起走进书法特色课堂看看吧！</p> 激趣引导 <p class="ql-block"> 写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让天性活泼好动的孩子们喜欢上写字,并养成良好的写字习惯，必须重视书写兴趣的培养。教师们根据学生年龄特点，采用生动有趣的故事激励学生。并根据学生爱听故事，爱讲故事的特点，通过生动的故事，让他们明白书写的道理、学到书法知识，从而引发他们对汉字的喜爱。</p> <p class="ql-block"> 课上,教师给学生讲我国古代许多大书法家习字学书法的故事。如书法家王羲之练字练到吃饭时把墨汁当成蘸料的故事;书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃无数支笔的故事。古人的故事，大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝,在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演变过程；介绍中国近代书法家在世界上取得的卓越成就，展示一些经典书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。</p> 动作规范 <p class="ql-block"> 在课堂中老师教给学生正确地执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；掌握“三个一”标准，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。</p> <p class="ql-block"> 为了让学生能够临习更准确、提高学生审美情趣，教师搜集整理了大量名家字帖、图片，以名家真迹作为书法学习临习帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，尝试集字创作书写一些有教育意义的名人名言、警句及古诗作品。</p> 榜样引领 <p class="ql-block"> 书法课上，在讲解完书写要领后，教师常走到学生中去，多种方式指导学生，也会握着学生的手写一写，或者让学生看着老师写一写，课后练习时，自己也和孩子们一样每天完成练习，这样学生无形中又将教师看成了一面学习的镜子。</p> 成果展示 <p class="ql-block"> 心理学家曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。每节课都将学生的优秀作品进行展示，请学生进行自我评价，相互评价，学生既学习了别人的优点，也弥补自己的不足。很多孩子看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，书法特色课的开展为同学们良好习惯的培养奠定了坚实的基础，笔尖下的一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在同学们的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给同学们成长以振奋和力量。</p> <p class="ql-block"> 文案：毕丽纳</p><p class="ql-block"> 图片：张欣彬、毕丽纳</p><p class="ql-block"> 审核：王丽娜</p>