小番茄，大世界—【嗨，番茄】

卟啉

主题缘起 番茄又名西红柿。一天，老师与孩子们分享了一本绘本《西红柿长大了》开启了孩子们探秘番茄之旅。通过阅读，孩子们产生了非常多的疑问：番茄到底是怎么长大的?番茄有哪些品种?番茄是什么味道的呢？带着期待，带着疑问，孩子们开始“嗨，番茄🍅”主题活动。 番茄大调查 春天是万物复苏的季节，也是孩子们探索的好时机，老师发放了亲子调查表，让孩子们在家与爸爸妈妈一起对番茄进行调查。 通过调查发现，孩子们对于番茄的认识，大多数孩子都只是停留在它的外形特征和品尝味道等方面，为了让孩子们对番茄有更深刻的认识，老师将带着孩子们一起“认识番茄🍅”。 认识番茄 《纲要》中指出，幼儿活动的过程中，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现、解决问题。为了更好地让幼儿认识番茄、了解番茄。孩子们通过看、摸、闻等感官方式，和各种途径对番茄进行多方面的探索，发现番茄的“秘密”。  孩子们也和爸爸妈妈一同去寻找番茄🍅，认识番茄🍅。 一天，孩子们看到老师带来了小番茄，又七嘴八舌讨论起来了。豆豆说：老师，这个是番茄吗？橘子说：这是小番茄，红红的，我吃过！可好吃了！昱哲说：我在电视里面看过绿色的番茄呢，还会有其他的番茄吗？孩子们一片异样的声音，和一脸的茫然。他们跑过来问：“老师，你见过其他颜色的番茄吗？”孩子们求知的欲望非常的高。老师请孩子们回家与爸爸妈妈一同找答案。 第二天早上一来幼儿园，孩子们很兴奋告诉大家番茄有红色、黑色、黄色的。孩子们对番茄求知欲还在升温！ 美味的番茄 趁着孩子们对番茄的求知欲继续升温，老师把大番茄与小番茄又拿出来让孩子们继续讨论。 怡宝说：老师，怎么这个番茄这么大，这个这么小？治权说：因为那是大番茄，这个是小番茄。露晞说：大番茄是用来炒菜吃的，小番茄是水果。孩子们对番茄美食展开了大讨论！“老师，我吃过西红柿鸡蛋汤”“我喝过番茄汁”“我吃过西红柿鸡蛋面” 孩子们在家吃过番茄做的美食真多！班上也有许多番茄，为什么不能与孩子一起来做“美味的番茄”呢？于是老师把番茄洗干净，与孩子们一起做了道“糖拌番茄”！ 种植番茄 孩子们在与番茄的亲密接触中，体会到了番茄的美好，也萌发了种植番茄的想法！ 小朋友们都很认真的在准备这次的种植活动，种植前仔细听老师讲解番茄苗的特征。 认识了番茄苗，孩子们迫不及待得想动手种植了！ 精彩番茄秀 经过对番茄的观察，孩子们对番茄的了解已经越来越深刻，了解了番茄的营养价值以及它的生长环境，还有它的味道。小朋友们为了表达对番茄的喜爱，决定用自己喜欢的绘画方式画出番茄。 还与番茄一起做了有趣的实验。知道了当水里加了盐以后，盐水的密度比水的密度大，同一个番茄排开同等体积的水跟盐水，排开的盐水质量比水大，所以受到的浮力就大，当番茄受到浮力大于重力，就会浮上水面。 总结 课程源于生活，通过“嗨，番茄”一系列的探索体验活动，幼儿有了很大的收获。孩子们带着问题有目的地进行活动，运用多种感官（视觉、触觉、味觉）刺激体验了探究过程。让老师坚信：孩子应该是课程的主宰者，老师关注他们的生活，追随他们的兴趣。耐心地等待、持续地倾听、及时的追问支持、引导与合作，形成积极有效的师幼互动。