第一次校本研修 <p class="ql-block ql-indent-1">2023年2月23日，沅江市南洞庭实验学校数学工作室开展了第一次校本研修，全体数学老师听取了主题为《小学数学教学变革与创新意识的培养》的讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座分为两个板块：一是专家对话，聚焦数学创新能力培养的最近进展，如高阶思维、深度学习等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">马云鹏教授《小学数学创新意识的理解及其培养策略》的专题报告从三个方面展开，一、小学数学创新意识的理解；二、小学数学培养创新意识的载体；三、小学数学培养创新意识的路径与策略。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">鲍建生教授介绍了《小学数学中的几个大观念》，为什么要讨论数学大观念？如何析取数学大观念？中小学课程中的数学大观念有哪些？鲍教授从这几个方面展开详细说明。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二板块是案例展示与研讨，从问题解决、跨学科综合与实践、现代信息技术融合分享了优秀案例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张齐华老师以《沉默的数据》这一课例，阐述了如何在“数据分析”中发展儿童的创新意识。</p><p class="ql-block">缘起：由“幸存者偏差”引发的教学期望；</p><p class="ql-block">实践：在“问题解决”中重建儿童数据意识；</p><p class="ql-block">反思：以“沉默的数据”看“创新意识”培育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张洋老师以《小纸杯 大学问》为课例，进行了《运用转化思想，培养创新意识》的跨学科实践活动的研究。张老师说：真实世界的主题活动能有效激发学生学习的主动性，激发学生的求知欲与创造力；一个纸杯的设计不仅仅是数学学科的问题，要多学科的整合，这有助于创新意识的培养。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">还有《停车场招标》策划案，《水是生命之源》，《绘制平面图》等主题式综合与实践课，每个老师都进行了深入的阐述。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们认真倾听，会场安静有序。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">详细的学习笔记反映出老师们对工作认真的态度，对教育事业的热忱。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次讲座为本期的教研活动主题《综合与实践活动课的创新性研究》提供了指导方向。老师们表示要把这次的讲座多看几遍，看懂悟透，为本学期的同课异构教学比武活动作好充分的准备。</p><p class="ql-block ql-indent-1">新学期新任务，南实的老师们努力奔跑，播下春的种子，期待秋的果实。</p><p class="ql-block"><br></p>