<p class="ql-block ql-indent-1">2023年2月23日下午，丛台区连城小学继续开展了基于新课标背景下的小学数学教研活动，活动主要以课例展示、微讲座形式进行。</p> 课例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">闫爱红老师执教的是六年级下册第二单元《位置》。闫老师从学生身边熟悉的座位情景入手“第几列第几排”，探索生活中多元的位置表征方法，通过辨析比较，初步认识可以用一对数（即数对）来表示位置，初步体会数对表示位置的简洁性和优越性，让学生初步掌握在具体的情境中用数对表示位置的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">闫老师又出示一组数对，并且请对应位置的学生站起来，让学生观察这组数对的特点，又出示一组数对完成“连词成句”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">闫老师在教学过程中，通过“从人到点”再“从点到人”的相互对应，在数形对应中帮助学生直观理解有序数对与对应点的一一对应关系，发展学生的空间观念。又通过 “看数对找对应位置”和“连词成句”的游戏，让学生感悟用数对确定位置的特征：两个数字缺一不可，同一列的所有数对第一个数字相同，同一排的所有数对第二个数字相同，相同的数字处在不同的位置，表示的意义也不同。学生经历“具体-抽象-应用”的认识过程，明晰了数对的概念，掌握了数对的特点，理解了数对与点位置的对应关系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">段春芳副校长，以及全体数学教师们一起观摩教研课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">段春芳副校长对本节课给予高度评价。“这节课闫老师以数与形结合的核心素养为目标导向，以学生熟悉的教室座位入手，通过具体情景，引导学生逐步抽象出用有序数对确定点的位置，最终形成会用数学语言表达现实世界的核心素养。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师们也纷纷发表自己对本节课的看法，大家各抒己见，共同学习，共同进步。</p> 微讲座 <p class="ql-block ql-indent-1">评课后，刘丽叶老师就2022版小学数学新课标中的核心素养带领大家进行了分析梳理学习。主要通过《课标》内容结构化整合和 案例式解读《课标》两方面。 </p> <p class="ql-block">1.《课标》内容结构化整合</p> <h3>2.案例式解读《课标》。<br></h3> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教研活动加强了教师间的相互交流和学习，同时也让数学教研组全体教师对《义务教育数学课程标准（2022年版）》有了更深的认识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”学习新课标，连城小学数学组一直在路上！</p>