优化作业设计夯实作业管理——洛宁县永宁小学作业管理工作纪实

洛宁县教育教学研究室

为深入贯彻落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等相关文件精神，把 “双减”工作落到实处，实施素质教育，推进课程改革，促进学生全面、健康、和谐发展，结合我校教育教学实际，从作业设计、作业类型、作业评价等入手，不断强化作业管理，完善各项作业管理制度，切实减轻学生过重课业负担。 把握作业育人功能 　　作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。老师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。 明确作业布置内容 　　我校要求教师严格执行课程标准和教学计划，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选作业内容，布置科学合理有效作业，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。 细化作业布置清单 　　在“减负提质”的形势下，我校各学科教师在作业内容、完成情况、实施效果等方面不断协调改进，探索作业的分层布置与管理，作业周清单也在不断完善，各项逐渐详细，操作性更强，时效性更大。 丰富作业布置类型 　　学生作业设计坚持分层化、趣味性、整体性原则，主要依托上级配备的教辅材料，根据学生学习和认知情况，建立多层次、有弹性的作业，为学生量身设计分层作业习题集，充分发挥作业分层布置、分类完成、分批检查、分段反馈，这既让能力强的学生得到了锻炼，又能让学困生在能力范围内完成巩固练习，在各自原有基础上各有所获，享受成功的喜悦。 重视作业设计研讨 　　我校各教研组把作业布置纳入教研活动的内容，从学生分层、作业分层、难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和批改要求等方面进行研讨，同级同科教师共同商讨，总结最佳办法，做到作业量适中、科学有效。 落实学校督查制度 我校制定《作业检查评比细则》，每月月底，教务处人员和年级组长、教研组长协同，就各科各样作业进行检查评比，依据完成、批改、书写、纠错情况，评出A类、B类、C类作业，评比结果于教师每月绩效奖励挂钩。通过学校每月检查，激励教师争先争优的意识，学生全员参与，也是督查培优补差的途径，发现问题及时反馈，及时改进。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我校将继续积极落实好“双减”背景下的作业优化设计，夯实作业管理工作，真正使作业服务于教学，切实减轻学生课业负担，努力提高教育教学质量，为将来的教育工作打下坚实的基础。