花开绽放，试比高低竞芳菲——高崖头小学支部2023年春季优质课大赛

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春风拂面，新枝萌芽，弦歌不辍，芳华待灼。为进一步提高课堂教学质量，促进教师的专业发展，强化课堂主阵地作用，发挥优质课评选活动在课堂教学改革中的示范引领作用。高崖头小学支部组织了优质课大赛，比赛中呈现了十一节精彩的课堂。赛课场上，十一位教师以饱满的精神状态展示自己的课堂教学。他们讲课风格各异，节奏张弛有度，或幽默风趣，或大气沉稳，每一节课都展示了自己的“硬”功夫。 语文组 赵亚楠老师执教的《海底世界》是一节综合性很强的新授课，课前以有趣的海底小视频导入，激发学生的学习兴趣；课上亚楠老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。这堂课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了先进的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放而具有活力，整节课都非常生动且充实。 樊汶欣老师执教的《梅花魂》一课，避开烦琐的点，准确把握文章的线，让学生主动参与其中。从课题“梅花魂”着眼，以理解“梅花魂”的内涵为突破口，寻找贯串全文的“梅花魂”所在。突出，目标明确，能抓住外祖父的爱国热情及对“我”的殷切期望，指导学生有感情朗读课文,让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累。这样的教学构想，抓住了课文的关键，符合学生的认知规律。课堂上，教师充分激发学生的合作意识和进取精神，给学生提供了一个畅所欲言的外部环境，体现出阅读课文以学生自学为主的特点，培养了学生学习的能力和习惯。 王玉瑞老师执教的《铁杵成针》在本堂课的教学中，教学思路清晰,教学目标明确,重点突出,导入环节自然,从《静夜思》引出李白，并从中引起学生学习的兴趣。采用多种形式的读, 比如：听老师范读、自由练读、齐读等方式,使学生逐步恰当处理长句子的适当停顿。最后在学生读正确的基础上,配乐读,孩子们读得有声有色。教师引导学生运用多种方法理解文言文的大意。在教学过程中,老师有意识地指导学生运用扩词、借助注释、联系上下文、补充省咯部分等方法,理解常用的文言词语，并从中感悟文中的道理。 数学组 张书源老师执教的《解决问题的策略》这节课目标明确，思路清晰，有效唤醒学生的策略意识，注重学生良好学习方法和习惯的培养，让孩子们真正成为课堂的主人。会用数学的眼光观察问题，发现问题，联系旧知，利用多种策略解决问题，并能用数学的语言表达自己的想法。整节课注重学生素养形成，在自主探索，合作交流，展示提升，拓展应用中使孩子们的思维不断升华。激发学生创新意识，对数学思想方法渗透，培养学生的提出问题和解决问题的能力。 徐琳园老师执教的《乘法加法的交换律和结合律》这节课以我们学校的延时课活动为题，编写成解决问题更能激发学生对本节课的学习兴趣。让学生发现问题——列出算式——解决问题，从学生熟悉的情境入手，从学生已有的知识出，引导学生通过观察、分析、举例、比较等突出了这节课的重点，突破了难点，培养了学生的学习能力。又以猜想——验证——得结论的过程，对本节课的重难点让学生理解的更透彻。 刘梦亚老师执教的《解决问题的策略》朴实而扎实的为我们呈现了一节层层深入，师生共同探讨的数学课。刘老师从猜测到验证再到调整，用表格的形式让学生了解枚举法解决问题的方法。照顾到可能有部分学生思维不能直接跳跃到假设法的局限，为后面教授假设法奠定基础。并在体会枚举法的基础上优化并学习假设法的解题思路。课堂安排设计巧妙，准确的寻找课堂难点的切入点。一系列的追问，让学生体会了数学中“变与不变”的思维巧妙性，什么少了？是谁的？为什么？等学生很快就能解决这个问题。将原本生硬的假设法形象的展现在学生面前，解题思路也清晰的出现了。学生列式板演时，老师每次都详细的要求学生来说一说，理解每道算式的意义，有效的避免了错误情况的出现，让学生真的懂！为我们呈现了一节精彩而实在的数学课！ 李小琴老师执教的《认识一个整体的几分之一》一开始从复习二分之一入手、以旧知引入、先出示一个桃。将它平均分成2份。让学生说说每份是这个桃的几分之几、即是1/2。引导学生回顾以前学习过的认识一个物体的几分之一，即分数1/2分母2表示平均分成2份、 1表示其中的一份、顺利的过度到新课的教学即认识一些物体的几分之一。通过把6个桃平均分成2份和把8个桃、4个桃平均分成2份对比，使学生认识到新课的知识、即把一些物体看作一个整体平均分成几份。这样的一份都可以用几分之一来表示。从易到难，从旧知到新知，让学生在一步一步迁移中学习。 孟鲜老师执教的《圆柱的体积》先回顾长方体、正方体的体积公式，提出等底等高情况下长方体、正方体、以及圆柱体的体积是否都是底面积乘高的质疑？整节课将抽象的立体图形和具体的模型相结合，非常形象的为学生展示了直观的转化过程！将猜想与实践证实，对圆柱进行分切，拼成近似的长方体，通过学生自己想，再同桌两个人说相同，找不同，在长方体和圆柱体之间找联系，很好的让学生们总结出圆柱的体积推倒公式。用很亲切和蔼的激励引导学生，对课程内容进行深挖，为我们呈现了一节实实在在的数学课堂！ 英语组 马兆原老师执教的《What do you want to eat？》这节课教学环节设计紧凑，教学任务明确，讲解课文时利用读图、设置问题激发学生的求知欲，教学中体现了以学生为主体的原则，给学生留下了充足的展示空间。整节课课堂气氛良好，学生对所学内容掌握也较好。 姚金鹏老师执教《Robots will do everything》教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。Robots是学生们感兴趣的话题，在金鹏老师的引导下，学生们课堂参与积极且有效。重视学生阅读能力的培养，教态自然，语调亲切。从课件到板书，不难发现，金鹏老师花了一番大心思。 美术组 阮志航老师执教的美术课《中国龙》。由猜想龙各部位的组成引起学生的兴趣。然后讲解龙的历史演变，带领学生领略中国传统文化的魅力。接着展示了各种手工制作的龙，并讲解了手工龙的特点和不同的制作方法。然后学生们分工合作开始兴致勃勃的做起了龙，有的画龙头，有的画龙尾，有的画龙爪，还有的一起制作龙身。每个人都快乐又认真，最后呈现的效果也是非常好的，做出了一条条形态各异，缤纷有趣的龙，圆满的结束了一堂有趣的美术课。 与其说这是一场激烈的比赛，不如说是一次大家共同交流、相互学习的教学研讨活动。在这场“智慧的盛宴”中，老师们热情洋溢，用最贴心的语言和最美妙的音符展示对教材最好的诠释和教师最美的风采！活动结束，参赛教师们对各自的课堂进行了自我反思，评委老师们也对参赛教师的课进行了讲评，提出了很多宝贵的意见及建议。 莺初解语，最是一年春好处，花开绽放，试比高低竞芳菲。此次优质课比赛，为我校教师提供了学习观摩和展示才能的平台，也展示了高崖头小学教师良好的教学素养。以赛促练、以赛促研、以赛促改、以赛促教，高崖头小学教师定将以此次活动为契机，相互学习、总结经验、不断进步，为打造高效课堂而努力！