<p class="ql-block">——英才实验学校早读纪实</p> <p class="ql-block"> 古人云:“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早晨是学生学习生活的黄金时间，“晨读”能够培养学生语感、口语表达能力以及良好的读书习惯，多读多背，还有助于更好地锻炼记忆力。“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。让“晨读”成为一种习惯，让习惯提升素养。水之积也不厚，则其负士舟也无力。天天诵读就是一种快乐的积累，天天的积累必然实现厚积，厚积必然有朝一日薄发。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">任务布置</p><p class="ql-block"> 没有明确的早读任务，学生没有压力，早读的实际效用不会很大。早读课最主要的任务当然是朗读与背诵，那么读什么，需读多长时间，读到什么程度;背多少，要到达什么要求，都要让多数学生心中有数，这样的读才算真正意义上的读，也才能达到理解得更深入、记忆得更牢固目的。</p><p class="ql-block"> 为此，我校教师在早读前将所记忆的内容及所到达的要求分条板书在黑板上，且大致标明各个内容所需要的时间，在规定的时间内督促检查，以此帮助同学们提高效率。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">早读管理制度</p><p class="ql-block"> 如果只安排了早读的任务而不检查效果，个别自觉性不强的学生会产生偷懒心理，说闲话、做小动作、看课外书、睡觉甚至惹事生非。学生还是畏惧严师的。因此我校教师做好了对早读效果的检查和抽查。将早读内容和考试挂钩，学校也对教师的早读组织情况每天进行巡查、记录和考评，及时在教师群表扬先进，敦促落后。 </p> <p class="ql-block"> 早读不只是“读”，更要“背”。要检查、评价、过关。检查的方式有:同桌互相检查、小组检查、小组上台背诵、开火车检查、独立默写、做小测……</p> <p class="ql-block"> 有评价，评价以小组为单位，小组全部成员过关才能加分，促进小组成员之间督促和帮助。小组不放弃一个差生，班里就少了一个差生。</p> <p class="ql-block"> 常跟进，如果学生不过关，一种方式是留堂辅导，另一种方式是跟学生约定过关时间，一直跟进，直至所有学生过关，简单的事情重复做就能成功，一次又一次的重复，没有理由说不行。什么难背的东西一旦集体行动都会变得容易。</p> <p class="ql-block"> 学生们如今已经养成“入班即静，入座即读”的良好习惯。每天清晨，沐浴晨曦，英才实验学校朗朗的读书声已翩然入耳。晨读如沐，困倦和慵懒一扫而光，师生在清晨共奏一曲清音，让一天的精彩从早读课开始。</p> <p class="ql-block"> “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。不管是什么学习模式都是为了我们学有所得，学有所成。希望同学们可以利用好每一天的早读，提高学习效率，增加学习知识面!</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">供图：陈靖谊</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">供稿：教务处</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">编辑：徐联斌</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">审核：付国浩</span></p>