<p class="ql-block"> 幼儿园园本教研活动对于提高幼儿教师的教育教学水平具有至关重要的作用，是促进教师专业成长、园所提升的有效途径。2023年2月22日下午，高新区第三十七幼儿园的教师们进行了《一日生活中的问题研讨》园本教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动主要分为以下四个部分，分别是一日生活流程、各年级一日生活问题、集体研讨、策略分享。</p> 一日生活流程 <p class="ql-block"> 幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。我园以各年龄阶段的幼儿特点，科学合理的制定了一日生活流程及教师岗位分工细则，开学初我们就集体学习了幼儿园一日活动相关内容。</p> 各年级组问题提出 <p class="ql-block"> 本次教研老师们围绕：1.一日生活中最让老师头疼的问题有哪些？2.一日生活中班级老师要如何更好的配合组织活动？等方面问题展开讨论。</p> <p class="ql-block"> 经过研讨梳理出在一日生活存在的共性问题。</p> 互动研讨 <p class="ql-block"> 大家结合开学近一个月的实际体验，对本班幼儿的一日生活问题发表了自己的看法。其中很多老师表示逐步放权给孩子，将一日生活还给孩子，孩子的自我服务和管理能力才能得到提升，通过不断思考，进一步改变儿童观，在一日生活中给予幼儿更多时间去自主探究和学习。瞧，她们正如火如荼地讨论着。</p> 策略分享 <p class="ql-block"> 黄老师以“一日生活流程”为主题，提出了大班一日流程中时间衔接的重要性，在一日流程中幼儿要遵守活动规则，教师可以让幼儿尝试自主制订规则，对自己制订的规则幼儿更容易接受和遵守。</p> <p class="ql-block"> 张老师根据小班幼儿的年龄特点，针对幼儿注意力分散，不容易遵守规则等问题，提出对幼儿常规要求应一致性，对表现好的幼儿要及时表扬，表现不好的幼儿要给予鼓励。</p> <p class="ql-block"> 刘老师对中班幼儿在进餐问题中出现的幼儿进餐速度慢、挑食的现象，提出在进餐时，根据孩子的实际情况，按需给餐，鼓励并教导孩子养成均衡饮食的好习惯，并做好家园联系工作，共同应对孩子的进餐问题。</p> <p class="ql-block"> 在分组讨论之后，我们的老师对一种教育策略展开了多种切磋式的互动交流，让我们的教研活动越来越有意义。</p> <p class="ql-block"> 最后，本次教研主持人进行了自我经验分享与教研总结。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动的开展，有效地帮助教师意识到了“生活即教育，一日生活皆课程”的教育理念，提升了她们组织一日活动的能力，相信在今后的活动中，老师们会将理念内化于心，外化于行，科学合理地组织好一日活动，促使幼儿健康、快乐地成长。</p>