动感课堂下的大单元任务群建设 ——实验小学课改培训

磐石市实验小学

期待一年好景致，再赏课改芬芳时。踏着春天的脚步，我们开启了春季开学的启动键，为提高课改工作成效，促进教师专业化发展，实验小学牛秀红副校长进行了题为《动感课堂下的大单元任务群建设》教师培训。老师们在牛校长的引领下，深度感受到大单元教学的魅力。 　　教师引领希望，课堂承载未来。牛校长从什么是动感课堂，为什么要实施大单元教学，语文学习任务群的突破与创新，几个维度展开培训。为了让教师们深刻领会大单元任务群建设的教学流程，牛校长从“致橡树”优美的诗句谈起，结合我校的教学模式和自己的教学实例应用，和大家分享了在双减政策下的高效课堂具体操作和收到的良好实效。 　　牛校长概括出教师落实大单元行动十字方针：沉默、示弱、等待、放手、激励。沉默就是“给空间”，示弱就是“给胆量”，等待就是“给时间”，放手就是“给机会”，激励就是“给动力”。学生行动十字方针：对话、分享、反思、内化、应用。在“动感课堂”上，学生经常表现出来的学习状态是：小手高举、两眼放光、你问我答、你来我往、观点交锋、智慧碰撞。孩子们怎么可能不成为课堂的主体？ 　　“欲穷大地三千界，须上高峰八百盘”，我们在倾听中思索，在研讨里收获。牛秀红校长娓娓道来的声音深深地吸引着每位教师，我们的思维在碰撞：如怎样进行任务群的建设；大单元教学与以往的课堂有什么不同；怎么走出教学的老模式；新入职老师怎样写教案……一个上午的时光匆匆，但我们的教研将延伸到日后，因为我们明白，只有高质量有生命力的课堂，才能为教师专业发展、为学生的未来生活奠基。 　　牛校长积极倡导“三个五” 第一个五——课堂“五敢”：敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错。 第二个五——课堂“五让”：书本让学生读，见解让学生讲，疑点让学生议，方法让学生说，规律让学生找。 第三个五——课堂“五不”：凡是学生自己能看懂的，教师不教；凡是学生自己能学会的，教师不教；凡是学生自己能探索的，教师不教；凡是学生自己能做的，教师不做；凡是学生自己能说的，教师不说。 　　"师指一条路，烛照万里程”牛校长的讲座已结束，但她的课改理念，经验做法定会成为我们实验小学课改路上的一盏明灯。结合课改培训，牛秀红校长明确提出了本学期课堂教学的具体评价标准： 　　曹金玲校长进行了总结发言，她希望老师们以本次活动为契机，不断更新教育观念，进一步提高驾驭课堂的能力，进而提高教学水平和教学效果。在今后的教学过程中，学校还将通过组织全校性备课研讨、课堂观摩、教学设计以及专家指导等系列活动，展示、检阅老师新课改的落实情况。 　　培训会后，各组老师进行了深入的交流。就培训内容结合本学科教学内容和环节设计进行了分析与探索，针对课堂的教学问题、教学重难点，以及新课改的环节与要求，都提出了非常宝贵的建议与改进措施。 人在一起是聚会，心在一起是团队，时代在发展，课程要改革。在课改中，学生是课堂的主体，我们则是学生学习的引导者和配合者。我们将放开手，让学生在课堂上自主合作，主动求知，让学生迸发出探索的激情，学习的热情，真正唤醒孩子向真、向善、向美的欲望和需求，真正实现“立德树人，以生为本”的教育理念，全力打造和谐、高效的课堂教学。我们坚信，在曹金玲校长等学校领导的组织下，在课改科研团队的引领下，依托课改培训，借助课堂阵地，大胆实践，善于反思，总结提升，一定能在课改之路上昂首阔步向前进！