深耕细研踏歌行，以研促教谱美篇——傅庄街道巨峰、东三重小学东片联合教研活动

傅庄巨峰郭文静

正所谓“学然后知不足，教然后知困”，秉持着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的教研理念，为了加强教师之间的交流和学习，取长补短、共同进步，2023年2月23日在巨峰小学举办了傅庄街道巨峰小学和东三重小学联合教研活动。       真正有效的教研，从教研流程来说，要全程参与；从参与人员来说，要全员参与；从参与热情来说，要全情参与。这样的教研活动，不宜多，一个月一次。为了切实提升我校教研活动的实效性，周校长制定了“实效教研”流程范式。 Part 1 课例观看      两所学校的数学老师们共同观看了，窑北头小学杨金玲老师的《克和千克》这节课。杨老师带领学生复习学过的单位，引出课题，学生结合自己的生活经验说一说见过的质量单位，进而带来“统一单位”的必要性。克的教学中，借助曲别针、黄豆、天平让学生感受1克，建立表象；千克的学习中，借助2瓶水，学生构建1千克的表象；在1kg水和1g硬币的帮助下，学习单位换算。 Part 2 课例观看      根据“实效教研”的要求，从“教的如何”、“怎样教的”、“怎样学的”、“学的如何”四个方面，老师们分组研讨。杨老师这节课课前让学生充分预习，讲一讲生活中见过的质量单位，引出“统一单位的必要性”；教学目标明确，借助黄豆、曲别针给学生构建“1克是多少”的表象，天平可以让学生感受“事物的可测量属性”。“掂——称——估——猜”这样丰富的活动中，培养了学生的“量感”。      结合这节课，老师们建议如下：      1.借助克的教学经验，可以在千克的教学环节让学生自主探究。      2.课堂中，给学生提供更充分的空间，发表自己的意见和想法。     3.练习可结合生活让学生探究”斤、克、千克“之间的关系。 　　深耕课堂、潜心育人是傅庄街道中小所有教师的使命，“教而不研则浅，研而不教则空”，教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。这个春天，我们正在积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好数学教学的点灯人。