<p class="ql-block"> 2月22日，一场突如其来的飘雪，给我们带来了惊喜与一丝惬意。就在这美好的日子，我校特邀徐州市煤港路小学陈雯雯校长来校进行“跨学科学习”典型案例经验分享。这也是两校第一次跨校联盟教研。</p> <p class="ql-block"> 2022年上半年，新课标颁布，其中“跨学科”一词再次走进一线教师的视野。那么到底什么是跨学科？跨学科的意义和价值在哪里？怎样进行具体的“跨学科”实践呢？陈雯雯校长为我们带来《小学跨学科学习的认识与教学实现》讲座。</p> <p class="ql-block"> 陈雯雯校长从“跨学科学习”任务群的内涵以及“跨学科学习”的教学实现两个方面进行深入浅出的讲解。</p> <p class="ql-block"> 讲座伊始，陈校长首先对《2022版义务教育语文课程标准》中跨学科学习的相关内容进行了解读，接着阐释了教师应当重视跨学科学习的原因。跨学科学习强化了学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性，或将成为小学课堂教学的常态。</p> <p class="ql-block"> 最后，陈校长指出要想把语文跨学科学习落到实处，应该做到“跨而有根、跨而有度、跨而有融”。</p><p class="ql-block"> 陈校不仅理论上高瞻远瞩，还为我们提供了成熟的教学实践案例。《端午粽子形状大探秘》《设计我的蔬果表情包》《长大以后做什么》《龙宝“解锁”新校园》……生动鲜活的教学实践，让老师们对于“跨学科学习”不再畏惧，不再陌生。</p> <p class="ql-block"> 讲座结束，老师们意犹未尽，纷纷结合自己的教学实践提出思考，希望抓住这个难得的机会，向陈校长“取经”。</p> <p class="ql-block"> 语文学科王国栋老师提出：在实施跨学科教学时，学生的薄弱学科应该怎样有效的引导？</p> <p class="ql-block"> 数学学科张秀文老师提出：如何更好地将绘本阅读融入到数学教学中？</p> <p class="ql-block"> 英语学科路杨老师提出：跨学科教学中怎样避免出现学生关注重点失衡的情况？</p> <p class="ql-block"> 科学学科马茜老师提出：如何调动老师积极参与到“跨学科学习”活动中来？</p> <p class="ql-block"> 陈校长一一解答老师们的困惑，根据自己的经验，为老师们支招、鼓劲。现场学习氛围浓厚，就在这样的对话中，现场老师受到很大的启发，也更坚定了自己进行“跨学科”学习的信心与勇气。</p> <p class="ql-block"> 最后，高冰校长进行了总结，并分享了自己的学习体会：“跨学科”不是加法，而是融合，是各学科的彼此成就。从陈校的案例分享中，我们感受到置身于其中的师生，不仅有行动的积极参与，更有情感的参与，学生就在“主动学习愿望”的驱动下培养了兴趣、积淀了素养，老师就在“做”的过程中更新了理念，获得精神愉悦。路走对了，就不怕遥远，我们一起努力！</p> <p class="ql-block">制作：张丹媛</p><p class="ql-block">审核：高冰</p>