【家园共育】家长，愿您少些焦虑，在与孩子的共同成长中尽情享受幸福

嘚嗳戴

孩子的教育从来是家长最牵挂的事，操心成绩，抱怨缺点，干涉爱好，忧虑未来……家长的焦虑始终贯穿在育儿过程中。新学期到了，不知道各位家长的心情是否又焦虑起来。与您分享深圳市盐田区外国语学校校长谢学宁的这篇文章，希望在教育孩子的过程中，您能少些焦虑，多些和孩子共同成长的幸福体验！ 　　顾名思义，“心灵按摩”就是在心灵受伤、僵硬、结节等不通不畅的时候，给予孩子及时而温情的抚慰、开导，使之重拾信心、回归正轨。 教育，不是形而上学，它首先是为了让孩子成为一个幸福的普通人。网友总结得好：让他在被人评论时，有更多智慧去面对内心；让他在一个晚霞满天的傍晚，在湖边散步时感到幸福；让他在书海遨游，睽得新知时感到满足；让他怀抱对世界的热情，发现世界那么有趣，生活那么有味；让他有智慧和谐地与世界、与家庭、与朋友、与自己相处…… 果真如此，善莫大焉，那就是教育最理想的愿景。我们经常听到有人感叹自己这辈子或迄今为止这些年，一点都没有成就感，人生一点都不划算，其实不是真的不划算，是我们缺乏咀嚼生活与意义建构的兴致与能力。怎样让孩子成为一个幸福的普通人？ 首先，父母得接受孩子的不完美，这种接受不是消极，而是理性客观地面对事实。 其次，父母要告诉孩子所有的不完美都是相对的，这种“相对论”包括两个层面的内涵：一是在人与人之间，没有谁在哪一方面是绝对的强或是绝对的弱，所以我们无论身藏何种缺陷或是身处何种困境都不必自暴自弃；二是自己与自己相比，那些需要刚性克服的不完美总有进步的空间和弥补的可能，那些未必至要、无伤大雅的不完美大可不必杯弓蛇影、作茧自缚。 如此，孩子累时，我们就送上肩膀让他靠一靠、歇一歇；孩子受挫时，我们就换个环境让他缓一缓、停一停；孩子遍体鳞伤时，我们就铺好床让他躺一躺、养一养。 我们帮他们暂时卸下“盔甲”，就像我们也需要时不时摘下“面具”。 其实，心灵按摩的根本法宝就在于：对自己存一份有深度的真诚与友好，然后对待孩子像对待自己一样。 　　很多人会觉得，上了中学还要陪孩子一起玩耍是没必要也不现实的，我也曾经在我的孩子上初一的时候深陷这样的误区，理直气壮、无意自拔，当然，买单的自然是我的孩子。 因为我对学习成绩的高期待、严要求，我觉得孩子打篮球是浪费时间、弹吉他是不务正业、打游戏更是玩物丧志……我的孩子感到压抑和窒息，但是他敢怒不敢言，只是在日记中写道： 我的爸爸是很优秀的语文老师，他有思想、口才好，我辩论不过他就只能接受他的命令。但是如果可以，我真希望跟XX（同学）换个爸爸，XX的爸爸虽然没文化，但是他会陪孩子一起打俄罗斯方块儿。 当时的我道行尚浅，孩子的这几行字对我触动很深，因为我觉得这是孩子在向我发出了类似于“划清界限”或者“渴望远离”的危险信号。 于是，我开始研究起孩子的真实需要和兴趣爱好，我悄悄地学起了吉他、玩起了俄罗斯方块儿。在这个过程中，我确实体会到了专注于一件看似无意义却实在有意思的事情的快乐。 然后我乐此不疲地思考游戏和吉他背后的流行逻辑、兴奋机制和高手技巧，并把我的心得体会与孩子交流，孩子崇拜的眼神我至今记忆犹新。我们也渐渐成了一对彼此无可替代的好玩伴。 虽然我的改变并不能保证我和孩子的关系永远亲密，更不能也不应该不接受孩子的远离，毕竟每一个孩子发展的轨迹、节奏和领地都是独立且应该得到足够尊重的。但是这个生命中的小插曲值得以教育为生的我深以为鉴。 因为无论是游戏也好、篮球也罢，还是街舞、吉他，本质上都是孩子快乐的依托与取径，只不过有些主流、有些非主流罢了。 所以，如果孩子出现了沉迷于某种非主流爱好且到了影响学习的程度，那么，我们首先要追问的是自己： 今天这个局面到底主要是孩子、游戏（或其他）还是自己的问题的？为什么不能让孩子在所谓健康的爱好中获得足够的愉悦？是价值观的偏差，抑或是器量的狭小，还是玩的能力有限…… 越是刀刃向内，越是更接近实施的真相和治本的良方。 无论是大人还是孩子，大家都是人，都应该努力成为一个有趣的灵魂，有趣的灵魂的标配就是玩儿，有爱玩的心态，也有会玩的灵巧。 成为孩子最好的玩伴，为了温暖和点亮其无限的未来。 来源：中国教育报好老师