<p class="ql-block">为了不断提高我镇语文教师的教育教学水平，给教师们提供一个互动交流，探讨教师展示自我风采的舞台，2023年新的学期，我镇的初中语文教研活动再次踏上了新的征程。</p> <p class="ql-block">2023年2月15日上午第二节，起台镇第一初级中学（一中组）第一个教研活动周在七年级（2）班拉开了序幕。执教老师赵丽婷授课七年级语文上册18课《狼》，一中组的部分语文老师参与了这次评课活动。</p> <p class="ql-block">师生同听一堂课。</p> <p class="ql-block">评课进行中。赵丽婷老师的这节课， 按照设置情境、导入新课、疏通字词、读顺句读、变换角度、 读评故事、读出情境、整体欣赏、拓展迁移等思路依次展开，清晰有序，易于把握，既传授给了学生知识，又让学生懂得“面对像狼一样凶残、狡猾、贪婪的恶人，要勇敢、机智、无畏地与其斗争。”</p> <p class="ql-block">2023年2月16日上午第一节，一中组语文教研组又一次举行听评课活动。路团结老师执教七年级语文下册第4课《孙权劝学》，参与听课的老师是一中组各年级语文老师。</p> <p class="ql-block">路团结老师引领学生们跨越时空领略三国时代吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快有惊人的长进的故事，告诉同学们只要肯学习，就会有长进，就会让别人刮目看待自己。</p> <p class="ql-block">路团结老师的这节课讲得很精彩。教师先范读，然后让学生听读、自读、互读，齐读、抑扬顿挫的读，再通过品味人物对话的语气，揣摩人物的神态、心理进行创造性的分角色朗读，通过多种形式的朗读，使得古文的美感凸现出来，同学们的古文的知识也得到了积累，阅读文言文的能力也逐步提高。</p> <p class="ql-block">如何进行文言文教学？学生们如何学会文言文？这两个问题一直是语文教学中最受关注的问题。反复诵读是助力疏通文意的重要手段；积累识记重要的文言词汇是学习文言文的 最重要途径。逐字会解释、逐句会翻译整篇文言文，能流利的用现代汉语表述下来才是学会文言文的关键，能独立翻译文言语句是文言文阅读考察的重点和难点。在翻译的方法中，语序法是用的比较多的翻译方法，用语序法翻译文言文语句应注意以下几点：</p><p class="ql-block">1.明确要求翻译语句的句式特点，看看是否属于特殊语句的句式特点，看看是否属于倒装句式、判断句式、省略句式等。</p><p class="ql-block">2.用现代汉语声音词替代古代汉语单音词。</p><p class="ql-block">3.调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。</p><p class="ql-block">4.通读语句，检查翻译的语句是否顺畅。</p> <p class="ql-block">2023年2月22日上午第二节，二中组的语文听评课教研活动，在起台镇第二初级中学八年级（2）班如期开展。执教师李宁宁老师讲授八年级下册第一课《社戏》，二中组的全体语文老师和部分领导参加了这次听评课活动。</p> <p class="ql-block">梦回童年，儿时往事，同学们积极发言，每个人都有道不完的故事：“夏天是我们最快乐的时候，小伙伴们成群结队的出去游玩，一会儿到河里捉虾，一会儿赶庙会上去看戏，一会儿到草丛里去捉蚱蜢，那纯洁的白云是我们欢乐的过去，那湖水的风景是我们蓄满的真情！”</p> <p class="ql-block">新颖的动漫短视频激起学生们学习的热情。</p> <p class="ql-block">课堂上师生互动，轻松而愉快。《小说《社戏》以“社戏”为线索，叙述了“我”少年时代一段看水乡社戏的往事，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴善良，友爱无私的美好品质，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。</p> <p class="ql-block">评课中，李宁宁老师分享自己的教学思理念。从导入新课、介绍小说文体、出示重点词语、梳理故事情节、分析第一部分（看戏前）、布置作业设计了第一课时的教学，教学思路清晰，教学语言流畅。李宁宁老师已五年的教学经验，前些年主要从事英语教学，今年改了行从事教语文教学，知识丰富，善于学习和钻研，有新的教学理念，针对学生回答的问题能恰当用中英文给予鼓励，课堂如其人，青春有活力！</p> <p class="ql-block">《社戏》是经典，作者是大家。文本虽然写的是童年趣事，而且主人公的年龄与七年级的学生大体相当，但毕竟年代久远，对于当代少年，尤其是城市少年来说是既熟悉又陌生，既亲切又有隔膜，既容易理解，又会产生出许多奇怪的疑问来。针对这种情况，教师在选择教法时，原则上应该精讲、少讲，放手让学生去读，去讨论，去领悟。学生的阅读兴趣可能会只集中在故事情节上，而对优美的景物描写，细腻的心理刻画不会很在意，这正是需要教师精讲的地方。</p> <p class="ql-block">课堂教学是教学工作的灵魂，课堂教学作为语文教学过程中的一个重要环节，直接决定了整体教学效率和最终教学效果。并且是教师的教学能力的集中体现，通过各种途径让初中语文课堂教学更精彩，是每个老师的追求。美国的心理学家斯奇卡列说：“从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学”、“课堂焕发出生命的活力”。2022版《初中《语文课程标准》指出：“教学是不断生成的，在课堂教学中师生互动、生生互动，在活的生命体的相互碰撞中，不断的生成新的教学资源、教学内容、教学程序乃至新的教学目标”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建造开放而有活力的语文课程”。因此新课程理念下的课堂教学不是教案演绎的舞台，而是根据学生变化的学习需要成为开放式课堂动态生成的过程，开放式的课堂教学具有动态性，目的是为学生构建开放的学习环境，可以让初中语文的高校课堂焕发生命。</p><p class="ql-block">教研活动就是给教师提供一个提高教学质量的平台，一个成长中的青年教师，要真正的把自己的课堂生成有活力、有色彩的一节课，充分利用教学资源要善于学习，善于钻研，还要向全国各地的名师学习，丰富自身的语文素养，提升自己驾驭语文课堂能力。</p><p class="ql-block">随着教学理念的不断渗透，语文课堂教学的高效性也会水涨船高。作为新课程改革下的教师，我们自身应该不断地学习和反思，探索和改进，真正构建语文的高效精彩课堂，努力提高语文课堂的教学质量，使得自己的课堂开满鲜花，焕发生命！</p> <p class="ql-block">摄影：路团结 齐艳华</p><p class="ql-block">编辑：齐艳华</p><p class="ql-block">审核：刘素侠 丁敏</p><p class="ql-block">美篇制作：齐艳华</p>