“互助探究”话课改合力共研塑课堂——邓州市初中数学“互助探究”教学法课改实验成果展示活动纪实

邓州市致远学校

研韵飘香香如故，共话课改提素养。2月22日上午，邓州市初中数学课改实验成果“互助探究”教学法总结汇报暨课例展示活动在致远学校报告厅隆重举行。来自全市各初中学校的八百多名数学精英齐聚一堂，共享“互助探究”教学法在数学课堂改革中的丰硕成果。 　　首先，由邓州市基础教育教研室数学教研员王珂老师，给大家作主题为“合力共研塑课堂厚植教学提素养”续篇之初中数学课改实验成果“互助探究”教学法汇报展示。 　　王老师从“为什么”，“是什么”，“做什么”，“收获了什么”四个层面给我们展示了“互助探究”教学法从2019推行伊始至2022年的厚植耕耘，期间三年时间的落地生根，开花结果的课改历程。 王老师说，此教学法是根据课程标准对教师角色和教学行为、学生学习方式的要求，落实“学为主体，教为主导”的新课改理念，将教学目标转化为问题，以问题为导向，探究为主线，互助为根本，实现师导生探、师生合探、生生互助，师生共同合作完成学习任务的一种课堂学习方式。这样的教学策略，强调“生生互助”，学生能够通过互相交流信息，集思广益，取长补短，共同解决新问题，掌握新知识。同时促进情感发展，增强社交能力，真正焕发学生的生命活力，达到自主发展和共同提高的目的。 　　“互助探究”深耕耘，课改践行结硕果。王老师深情地说从2018年10月实验项目启动至今，我们经历了优秀团队的构建、课改理念的引领、多次的教学一线手把手的指导，反复的课堂实践、详尽的研磨改进，前后组织了10次的大型数学课改观摩交流研讨活动，最终使“互助探究”教学法日臻完善，并形成了以实验教师为先锋引领，辐射带动本校及其它乡校老师们积极参与实施的良好局面。正是这些艰辛的付出，使得我们的数学教师教学理念不断转变，教学水平快速提高，同时涌现出了一大批在践行课改项目中出类拔萃的名师、骨干。 　　星星之火，可以燎原。王老师希冀借这次展示活动的薪火传承，我们全体数学教育人能积极投身课改，践行“互助探究”教学法，不断探索和辛勤耕耘，使“互助探究”教学法成为邓州市学科教学改革中的一朵璀璨之花。 　　完完全全为学生，扎扎实实谋发展。王老师高屋建瓴的引领，真诚质朴的灼见拨动着我们的心弦。石本无火，相击而发灵光。我们会带着2023年新春收获的这第二份教学智慧在自己的教学岗位上倾心倾力，躬身实践，厚植耕耘！ 　　会议议程二，由前期在“互助探究”教学法实施中，卓有成效的腰店一初中陈主任做经验汇报。陈主任分享了在王老师的指导下，在践行“互助探究”教学法的过程中，基于本校实际融合创新，确立了以“创设问题情境--互助合作探究--展示交流点评--反思总结拓展”为基本流程的本土教学方式。让与会老师啧啧称赞。 　　会议议程三，来自致远学校的李英老师和思源实验学校的宋甜甜老师为大家带来不同的课型展示课。 　　会议议程四，由来自致远学校和思源实验学校的两位教研组长梅静老师和景棒棒老师分别对两节展示课作点评。 致远学校九年级备课组长梅静老师点评李英老师的课堂，她说李老师的专题复习课充分体现了互助探究式学习，通过学生的动手操作，在实践中培养了他们的几何直观和推理能力，师导生探，师生合探，生生互助；学生探，学生解，然后学生评，一切都是以学生为主。年轻老师的课堂活跃，效率高，让我们看到了“新生代”的力量。 　　思源实验学校数学教研组长景棒棒老师对宋老师的课堂进行点评。 景老师说，宋老师的课堂能做到很好的“导”，擅长使用激励性评价，由浅入深，把握重难点，把课堂还给学生，真正实现高效课堂。 　　最后，王珂老师对两位老师的课也进行了精彩的点评：两节课都是从创设的一道题的探究铺展开来，通过设计一题多变、一题多解、多法归一，从而调动学生合作学习、互助探究，促使学生动手做、动脑想、动口说、动身讲，鼓励学生依个人学习的收获，互助总结本题的方法规律，真正诠释了我们“互助探究”教学法的精神内涵。 “独学而无友，则孤陋而寡闻”，课堂上学生互助探究，合作学习，增加了学生表达交流、思维碰撞、展示锻炼的机会，充分彰显了合作精神的巨大魅力。 　　道固远，笃行可至；事虽巨，坚为必成。王老师寄语我们，新课改对每位教师、每所学校来说，即是挑战也是机遇，每位教师都要有紧迫感、责任感和使命感，抓住课改机会，躬身前行，积极耕耘，不断提升自己的教学能力和教学素养，争取在课改的潮流中大显身手，教出自己的高质，教出学校的高质。 蓝图已经绘就，号角已经吹响，逐梦唯有笃行，奋进正当其时。让“互助探究”教学法落地生根，开花结果，是时代的呼唤，是春天的冀望。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。邓州教育的春天，将百花齐放争奇斗艳。