<p class="ql-block"> 热烈祝贺油田中心幼儿园徐小克老师参与幼教三六五平台教师直播学习感悟被评为睿智教师感悟，榜上有名啦！👍👍🌺🌺</p> <p class="ql-block"> 有幸观看了特约专家卢素芳老师的《倾听幼儿的表征世界》讲座，感触颇深，下面谈谈我对幼儿园幼儿表征形式的几点体会感悟:</p> <p class="ql-block"> 首先，作为老师要明白孩子的表征记录有哪些表现形式。孩子学习过程的影像、孩子的作品、孩子思考的记录单、孩子探究过程中的对话、孩子收集分类的物品等等，都可以作为孩子的表征记录。</p> <p class="ql-block"> 其次，不同的表征记录，是需要可以运用不同的、适宜的方式进行呈现的，影像用照片方式呈现、对话可以文字记录或用小视屏呈现、收集的物品可以摆台呈现、记录单或课程故事可以用成长档案呈现等等。</p> <p class="ql-block"> 主题墙的创设应该以幼儿为主题，我们可以将幼儿在主题活动中开展的活动的过程性资料都以表征的形式呈现出来。比如活动中幼儿参与活动的影像照片，幼儿的调查表，幼儿自己画的一些遇到的问题，解决问题的方法等等，这些都可以呈现在主题墙中，虽然有时候幼儿的绘画表征并不是很形象，但是老师可以在边上加以注释。</p> <p class="ql-block"> 环境的创设是幼儿探索活动的基础。我们应该鼓励幼儿自主进行探究活动，改造环境，而我们教师应该是一个支持者，给予幼儿搭建好环境的框架，让幼儿能够与环境产生积极的互动，通过孩子表征的内容，活动的过程等通过字面的形式展示出来。让幼儿感受自己是环境变化的主角。激发幼儿表征的愿望。</p> <p class="ql-block"> 表征的形式多样，结合幼儿的年龄段发展特点，具体场景等合理选择表征的形式；幼儿的表征很多，关注表征是否有价值，能否表达孩子不同的想法，孩子的表征一方面需要分享的机会，另一方面在环境中呈现表征，仍需要关注表征的代表性，领悟到幼儿表征记录的重要性。</p>