<p class="ql-block"> 治骨角者，既切之而复磋之；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 治玉石者，既琢之而复磨之；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 治之已精，而益求其精也。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ——论语·学而篇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 扎实教学常规，是教育教学的一项重要工作，只有课堂高效、作业精准，教师业务精湛，才能真正促进学校教育教学质量的提升。为进一步贯彻落实“双减”政策，实现“减负增效”的教育教学目标，有效调控我校教师的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高。受疫情等因素的影响，在学校教导处的安排下，2022-2023学年第一学期末教学常规检查于2月21-22日开展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">语 文 组</b></p> 一年级 <p class="ql-block"> 一年级语文组常规检查情况：1.教师备课认真、细致，全组都能按要求写教案，目标明确、重难点突出，教学过程书写详细。2.大部分教师都能做到“一课一反思”和“二次备课”。3.全组教师的听课记录都比较规范，能做到随听随评，其中个别教师的听课笔记有反思、有建议。</p> <p class="ql-block">4.学生的作业量能达到学校规定的数量，没有加重学生的负担。全组教师及时批改，作业书面干净整洁，评价方式多样，用上了小红旗、笑脸、花朵等。同时老师还给学生布置了精彩的特色作业。</p> 二年级 <p class="ql-block"> 二年级语文组常规检查情况：1.备课力求完美，多数教师都能认真备课。2.导学案格式较以前认真规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。 3.教师撰写的教学反思比以前有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法。4.批改作业方面本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，教师还根据学生的实际情况设计了多样的特色作业。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 三年级语文组常规检查情况：1.整体上看，教师们备课态度认真，教案详尽，老师能够做到每篇课文按课时备课，二次备课落到实处，课后及时反思。2.教师都有做听课笔记，有些教师还详细的进行了教学评价。3.学生的作业量基本上都达到要求，教师都及时批改作业，能指出学生的错处。</p> 四年级 <p class="ql-block"> 通过此次检查发现四年级语文老师备课认真，教案书写工整，通过老师书写的教案可以看出老师们对教学设计环节别出心裁，板书设计得十分新颖，但也存在二次备课不足的问题。同时四年级语文组教师对学生作业批改认真，做到了有错必查，有错必改，并且四年级语文老师设计的分层作业贴合学生实际，设计的特色作业别具匠心。</p> 五年级 <p class="ql-block"> 五年级语文组常规检查情况：1、教师备课比较规范，撰写的建安教学环节齐全，均能体现教学重点难点，有整合二次备课的内容，课后能写好教学反思。2、教师听课数量达标，听课记录详细，有评课。教师所设置的作业适度，适量，并能认真地批改作业及督促学生更正错题。</p> 六年级 <p class="ql-block"> 六年级语文组常规检查情况： 1. 老师们能根据教材及所教班级情况，按课时备课，教案字迹清晰端正，有二次备课，每课都有课后反思。2、学生作业量适中，既能达到练习的目的，又没有增加学生的负担，批改及时认真，大部分学生书写认真。3、老师们积极参加教研，认真记录听课笔记，并有评析。4、作文批改认真，对学生的用词及语句分别进行修改，而且有眉批和页批。</p> <p class="ql-block">语文组六个年级共同存在的问题：</p><p class="ql-block">1.个别教师的教学设计过于简单，缺乏新颖；</p><p class="ql-block">2.听课记录详细，但是评议简略；</p><p class="ql-block">3.学生的作业书写潦草，需要教师继续抓好学生的书写习惯。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">数 学 组</b></p> <p class="ql-block"> 数学组此次检查围绕学科教案、二次备课、听评课等内容展开。检查过程中，检查组成员认真翻阅各项内容，并做好相关记录，对教师们的备检内容进行了深入、细致的检查。</p> 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 <p class="ql-block"> 数学组的老师们备课态度认真，教案详尽，设计规范，课时数量充足；每课时根据学生实际定好教学目标，根据自身的教学特长、教学风格和本班学生的实际情况，进行有效备课。特别是一部分老师的教案比较突出，对于学情研究比较充分，有教法和学法的指导。不足之处主要表现在：教案的二次备课没有落到实处，同时每课时的教学安排一部分教师没有体现具体日期。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">英 语 组</b></p> 三年级 <p class="ql-block"> 三四年级英语老师的教案书写工整，环节完整，每课时都有二次备课，教后反思及时、切合实际，作业布置适量且有梯度，教学板书设计简洁，活动设计可操作性强，每位老师的教案都能按量保质完成。老师们的听课记录详细认真，每篇都有整体评价，学生作业有分层体现：基础作业书写规范，老师们分别运用不同的评语进行评定，如great，good，wonderfull，对学生进行激励，特色作业图文并茂，版面设计合理，内容丰富，书写美观，有效地激发学生学习英语的积极性。</p> 四年级 五年级 六年级 <p class="ql-block"> 五六年级英语老师的教案书写工整，教学流程完整，每课时都有二次备课痕迹和教学反思。教学板书设计简洁美观，大部分课文采用思维导图板书。老师们的听课记录详细认真，每篇都有整体评价。作业布置合理，有分层作业，基础作业和特色作业。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">综 合 组</b></p> <p class="ql-block"> 科学、美术常规检查工作情况：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。备课书写字迹清晰端正，尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新课改理念，能注重学法的指导。基本都能做到二次备课、备教材、备学生。存在不足的是，个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，教案中实用的语言较为欠缺。</p> <p class="ql-block"> 体育组常规检查整体情况较好，大多数老师都在认真备课，进行了二次备课，也有教学反思。</p> <p class="ql-block"> 但是出现个别教师字迹潦草，没有教学计划，存在听课次数不够的现象。</p> <p class="ql-block"> 信息组、劳动组教学常规工作检查情况：该组老师备课数量以及听课数量基本达标，大部分教案都有二次备课、课后反思，教学设计较为丰富，同时有一部分优秀教案字迹工整，美观；</p> <p class="ql-block"> 存在的问题少部分教案缺少备课日期、教学方法、教学手段，二次备课、教学反思等。</p> <p class="ql-block"> “古人学问无遗力, 少壮工夫老始成”。此次教学常规检查活动着眼于教学过程的细节管理、规范管理和质量管理，今后，学校的教学常规也将继续在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，不断规范教师的教学行为，强化学校的教学常规管理，为促进学校教育教学质量的稳步提高助力。</p> <p class="ql-block">图片：各检查组成员</p><p class="ql-block">编辑：李海龙</p><p class="ql-block">审核：冉文君</p><p class="ql-block">出处：三亚市第二小学教导处</p><p class="ql-block">时间：2023年2月23日</p>