中国式基础教育现代化进程中学校高质量发展的方法与路径学习——学校创新发展与教师专业发展

江山如画

学校

校长

教师

发展

专业

胡校长

基础教育

方法

中国式

真经

百人赴广，群情振奋开新路，

二月扬眉，众慧凝结取真经。

22日上午，广东番禺中学胡校长从教师专业发展的时代背景、定义内涵、现状分析、发展路径等四个方面提出了颇有见地的观点。

在教师专业发展问题上，胡校长着重从内在需求与外部诱因两个方面介绍了相关课题的研究情况。

激发教师内在发展需求是高素质、专业化、创新型教师队伍培养的重要途径，也是根本途径，学校应改善环境，形成机制，积淀文化，为教师专业成长搭好桥，修好路，做好服务，为推进基础教育现代化构筑中国式人才支撑。

22日下午，广东省第二师范学院龚孝华教授作了“破解学校发展的密码－学校变革研究”

龚教授首先根据企业的发展规律提出了“学校发展也有生命周期”的观点。

新学校，薄弱学校，优质学校，优质名校以类划分，以型定案

针对不同的学校，有着共同的密码，要有创新精神，要有梦想，要创造，要实干。

2月22日晩上，广东实验中学云城校区柯中明校长作了“教师激励考核机制的方法与策略”的报告。

他从自己30年从事校长的经历，生动阐述了教师激励考核机制的松与紧、放与收，以实事求是的思想应对教育管理过程中的各种实际问题，引发大家强烈共鸣。

最后他总结出7个辩证方法。

晋中和顺二中袁旭东校长主持并进行了总结：他首先感谢了柯校长的精彩讲座。

他说，柯校2个半小时的专题讲座，幽默中是哲理，谈笑中显智慧。柯校长把二十年校长心路历程真情实意的传导给山西名校长，其中的思想、经验、策略、方法、理论依据是满满的干货，更是学校过程管理的真经，需我们在实践工作中学习、思考、借鉴、参考。感谢柯校长付有哲理性的幽默风趣的讲座！一句话：搞的舒服！