春风话“语”聚云端，线上教研启新篇——记任海燕名师工作室同频互动学习

@媛

盎然的春意轻抚， 教研的脚步走来， 乍暖还寒的初春， 便闻到了语文味道。 　　日月其迈，岁律更新。我们迎来了充满希望的2023年的新学期。为帮助教师扎实开展教学工作，为了让课堂提质增效，实现教育资源共享。在2月22日下午内蒙古自治区开展了以“统编教材备课指导”为主题的线上同频教研活动，本次教研活动采用专题讲座和教学展示的方式进行，由呼和浩特市教育教学研究中心教研员张颖慧老师主持，武川县小学语文名师工作室成员参加了培训。 单元解读与教学示范 　 “任其事必图其效”。习近平总书记曾讲过：“红军过草地的时候，伙夫同志一起床，不问今天有没有米煮饭，却先问向南走还是向北走。这说明在红军队伍里，即便是一名炊事员，也懂得方向问题比吃什么更重要。”作为教师教学以把握《新课程标准》为前提，不断学习培训、更新认知，也就是说用“语文教人”即方向。 　　陈慧老师《三年级下册第一单元整体分析与解读》的微讲座中，围绕第一单元整体分析，按照准确定位，实现课程功能；提炼主题，重构学习路径；精心设计，作业与学习评价等进行了讲解。 让我们清楚知道单元整体教学策略上判断得准确，谋划得科学，整个单元教学方面就赢得了主动性，提升自我教学水准就有希望。 　 “博观而约取，厚积而薄发”。每一次学习的机会都是自我提升的机会。线上教学展示的老师都能根据新课标和班级学生学情，基于情境精准创设教学目标，做到教学设计巧妙流畅，教学环节落实到位，教学活动精彩纷呈。 　　张晓娜老师在讲授《古诗三首》第一课时，通过“评选古诗中最美风景”和“用文字展现最美风景”，出示学习支架，让学生从多角度、多感官介绍。又引导学生试说“最美推荐词”，出示评价标准。不仅体现了“教——学——评”的一致性，还体现了优良教学成效。 　　刘瑞娟老师在讲授《荷花》第一课时，基于生活情境，让学生以叶圣陶爷爷的朋友圈文案为主线贯穿教学始终，学生学会给美的词句点赞，品优美的语句。教师引导学生联系生活，围绕特定的情境，仿照第二自然段仿写自己喜欢的植物，学生就能自然流露，下笔有神。 培训总结 　 “拨云寻古道，倚石听流泉”。呼市教育教学研究中心的张颖慧老师做了《明确学习任务，创设情境，增强语用》的总结性发言，张老师针对两节示范课进行点评，并对新课标下的任务群设计提出几点教学建议：1.促进核心素养的语文教学，倡导单元整体教学。2.强调基于情境围绕真实问题的解决。3.注重启发式、互动式、探究式、体验式教学，引导学生主动思考、积极提问，自主探究。4.探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习，超越学科，迁移运用。5.教学中要体现“教——学——评”的一致性。 　　张老师还强调让学生作为主体放置于课堂的正中央，也鼓舞我们每一位教师都将以更饱满的热情投入到新的工作中，行走于语文教育教学路，怀揣对教育的敬畏之心，脚踏实地，笃定前行。 学习进行时 　 “遇事无难易，而勇于敢为”。一个“敢”字，却道出了我们探索语文的勇气，武川县小学语文名师工作室的老师们，用心聆听，敢于潜心研究，认真做好学习记录，以达到敢于实践中获得经验，提高自身教育教学水平。 　 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。老师们受益匪浅，对学习内容进行了详细梳理，并写了心得体会。本次线上同频教研活动如及时雨，在备课环节和教学内容上给了我们有效的启示。 　　 语文教学的探索之路虽漫漫，但我们将不断拔节生长，在探索“向美课堂”的道路上，一步一个脚印，砥砺前行！ 编辑：张媛图片：武川县小学语文名师工作室审核：任海燕