专家建言助力智慧教育新发展——北京师范大学专家团队评估实验小学2022年度智慧教育教学工作

阿杜

2月21日下午，北京师范大学专家团队一行莅临永济市实验小学，对该校2022年度智慧教育进行绩效评估。专家代表来自江苏师范大学教授王运武，南京市电化教育馆发展研究部沈莹。这次评估有效促进学校教育数字化转型，为加快实施翻转课堂助力。 专题汇报听发展 　　智慧教育凝结教育智慧。为了让专家学者很好地解实验小学智慧教育开展情况，学校首先组织专题汇报。汇报从“春色满园关不住——学校篇”“校本教研别样新——教研篇”“一石激起千层浪——教师篇”三个方面谈起。 实验小学李更新校长介绍了该校利用网络空间开展教学的历史沿革，以及该校在利用网络辅助教学方面所取得的各项荣誉和成就，并且展望了“智慧启千思，课堂出彩;校园重双减，学子沐春”良好景象。 　　实验小学李永健副校长以《技术赋能相约空间遇见未来》为题汇报了学校在网络空间建设、课堂模式构建、教育评价创新、三个课堂开展四方面所取得的成绩和遇到的困惑。李副校长利用翔实的数据、真实的案例、具体的平台展示给专家学者展示了该校利用网络空间不但翻转了课堂，很好地促进了学生深度学习，还很好地利用平台的评价功能很好地促进了家校沟通，深度解决学生的思想问题，更好地优化班级管理，辅助教师在开展教学的同时进行班级管理。 　　实验小学教务主任赵娜以《空间支持大小联动一体化校本教研模式探究与实践》为题汇报了该校利用智慧教育平台开展有效教研的经验做法。赵主任从“以大带小构建三维联动新格局”“以大促小开辟全面渗透新路径”“以大强小建立专业发展新支点”三方面阐述了学校充分利用平台开展多种教研模式的新格局，为助力有效教学开辟了新路径。 　　实验小学教师李欢欢以《空间赋能精准教学》为题，讲述了她在教学过程中如何运用网络空间服务教学、教研、家校联系等。她以《拔萝卜》一课为例，通过平台精准把握学情、精准设计目标、精准优化教学、精准分层练习，构建科学教学结构，促进学生的个性发展。让学生在自主、合作、探究的学习方式中实现知识迁移和意义建构，逐步提升学生的核心素养，让学生真正成为学习的主人。 实地考察看发展 　　专家一行人还参观了该校的电子班牌、创客教室、智慧教育书法课堂等，充分了解了该校在智慧校园建设方面的发展情况。专家对该校依托智慧教育平台进行的校园文化建设、社团活动以及常态化的智慧教育应用等给予了高度评价和充分肯定。每到一处，专家们都会兴味盎然地和学生交流、与老师探讨;参与学生的活动、老师的教学，很好地与学生、与老师互动，准确把握智慧教育在该校开展的一手资料。 观摩课堂探发展 　　参观结束后，专家一行走进教室，观摩了杨虹教师的阅读分享课《西游记》和张晓鸽教师的《包装的学问》。两位教师均采用“课前推送自主学习方案、微课、拓展资料、自主作业+课中两核心+课后实践与反思”的教学模式，教学过程充分展示了大数据支撑下的智慧课堂已经实现个性化教学和学习，真正为教师搭建开展因材施教的有效平台和渠道，使每个学生都能享受到个性化的教学服务，有效地提高教学效率，避免重复教学。 调研反馈促发展 　　反馈座谈会上，专家首先与做课教师进行了交流，充分肯定了两位老师利用大数据为课堂服务的做法，并且盛赞这样的课堂学生学得轻松，教师教得轻松。然后与学校分管领导和技术支持教师进行了充分地交流，了解了学校在智慧教育技术层面的发展与困惑，以及未来五年的发展与规划。专家希望在今后的教育教学中，能够继续深挖现代化技术对提升学生学习力和创新能力的支撑作用，争取通过精准数据更好地实现教师精准把握所有学生学习情况，实现教育教学数字化转型。提醒大家在实现教育教学数字化转型时期，大家不要忘记立德树人的教育目的，一定要把思政教育全面融入各学科教育教学活动中去，利用平台全面开展思想政治教育。 　　王红梅副局长从宏观的角度提出：教育局将会借助智慧教育平台统筹各方优质教育资源，整合各方优质力量，建立一个立体的、全方位教育互助学习平台，上下联动，努力为各级学校数字化转型服好务，搭好扎实有效的发展平台。 　　实验小学李更新校长表示，学校将以此次评估活动为契机，进一步深化和推进智慧校园建设，充分利用智慧教育云平台和国家、省、地各电教馆的优质资源为课堂服务，为教学管理服务，真正做到翻转现行课堂模式，有效减轻学生学习负担，把学生从繁重机械式学习中解脱出来，进行有效的深度学习和深度思考，提高孩子们的创新能力，为孩子的未来发展奠基。 　　智慧教育大舞台，拓宽视野阔胸怀。专家团的指导为该校下一步实施智慧教育的发展指明了方向。作为智慧教育示范校，该校将及时梳理与会专家的意见和建议，不断反思，不断改进，优化学校的智慧教育制度和政策，为运城市智慧教育示范区建设贡献实小力量！