手下生花之非遗“仿绒花”——美工区系列活动

茜茜Cici

偶遇“绒花” 上一周，我和小朋友们散步至大一班，偶遇了“手工花”，是用扭扭棒做的花束，有个孩子自然自语地说：这是什么花？我回答说：有点像绒花。徐晨浩问：绒花就是是毛茸茸的花吗？苗轩睿说：我知道，绒花就是榕树上的花！带着小朋友们的疑问，我们回到了班级…… 了解绒花 第二天，我和孩子们一起网上了解了绒花，原来绒花历史悠久，绒花是南京极具地方特色的传统手工艺品。谐音“荣华”，具有吉祥祝福之意。绒花始于秦朝，唐代被列为皇室贡品。2006年，绒花被列为江苏省非物质文化遗产。 2022年北京冬奥会上，老北京传承300余年的绒花出现在了礼仪小姐的帽子上。通过这个具有装饰性的帽子，绒花为颁奖礼仪人员整身造型带来一个点睛之处。还有不少古装剧里的发饰，佩戴的也是绒花，款式多样且精美，孩子们看完赞不绝口。 赏绒花 孩子们看到各种各样美丽的绒花，非常喜欢，也产生了很多想法。王欣冉：绒花是假花，不会凋谢。朱璐伊：绒花颜色很多，同一个地方有好几种颜色！茜茜：你说的是这种渐变色的部分吗？朱璐伊：是的，有渐变色。庞子希:绒花是手工做出来的，鲜花是种出来的，鲜花时间久了会枯萎，绒花不会。刘奕琛：绒花不一定是花，还有鸟、鱼，好多其它图案。陈奕可：绒花是毛茸茸的。……孩子们迫不及待地说出了自己的想法。 绘绒花 我看孩子们对绒花的兴趣不减，基于幼儿的前期观察，我鼓励他们充分发挥自己的想象力，大胆去设计绒花款式，画完再和小朋友们一起分享自己的“设计理念”。孩子们分享完，得到老师和同伴的肯定，很有成就感！ 仿绒花 一、自主动手，大胆尝试 我们一起观看了制作绒花的过程，一朵完整的绒花需经历“煮丝、染色、勾条打尖、传花”等近十道复杂的工序，制作出一朵上档次的绒花，最少也要花费两三天时间。在本次活动中，使用扭扭棒替代原本工艺繁复的绒条，制作了“仿绒花”。孩子们小手一扭一拧一转……不一会儿，一朵可爱的仿绒花就做好了，王思诺说：这些绒花放哪里呢？戚若琳说：我知道，柜子上有个花瓶，插进去试一试。李宥茜顺手把旁边的花瓶递过来，一束手工花就这样完成了，陈家琦小朋友还把绒花带在了马尾辫上，和我说：老师，你们看，我的新头花好看吗？ 二、难度升级，分工合作 孩子们在美工区热火朝天的“忙活”了几天，一束束精美的花束呈现在眼前，看着他们这么厉害，我说：来给你们升级难度吧！咱们继续把绒花做的更精美一些……孩子们好奇的问“啊？”“很难吗？”于是新的一轮绒花制作又开始了…… 这次孩子们分工合作，每组由小组长分配任务，有的做花瓣，有的做叶片，最后每组的完成状况，完全不一样。第三组完成的最好，分工也明确，最后搭配的颜色也漂亮，孩子们很有成就感，负责分工的组长郑琳然也满满的成就感。 绒花与汉服 通过孩子们的小巧手，精美的绒花做好了，有的小朋友拿在手中玩，有的小朋友带在头上做头花，有的小朋友套在手上当手镯……陈家琦：老师，我感觉绒花和汉服搭配起来更好看。王俊贤：是的，都是古代的。徐梓航：嗯，就是古代皇宫里的女人头上会带这种花。张文翰：我在电视剧里看到过。孙艺涵：我家就有汉服。吴怡羽：我家也有……于是家里有拜年服和汉服的小朋友们，纷纷都穿了过来，迫不及待地佩戴上了绒花，心里乐开了花。 真假绒花 本以为关于绒花的活动会告一段落，昨天突然听到了苗轩睿的发问：绒花就是榕树上的花吗？王皓奕：不是的绒花是假的（手工花），怎么可能长在树上啊。苗轩睿：我说的是真绒花（鲜花），就是长树上的。茜茜：那我们网上找找看，真绒花真的存在吗？果然有真绒花，绒花原来就是合欢花，属于一种观赏花。乔沐沐：我之前在马路边还见过这种花。张恒铭：我也见过，（花瓣是）粉红色的和针一样细。茜茜：哦，那应该很难画出来吧，那么细的花瓣。葛思为：我觉得不难。苏宇轩:我也觉得不难，我们啥时画画不就知道了吗？ 真假花弄清楚了，接着是尝试画一画花瓣像针一样细的绒花了。 教师反思 《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。在美工区域活动中幼儿可以按自己的兴趣和意愿去进行材料的选择，并用多种自己喜欢的形式进行表达。美工区角活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一，因为借助于美工活动，既可以让幼儿培养手眼协调的能力，掌握各项美工活动的技能技法，也可以让幼儿充分发挥自己的想象力，培养幼儿创造性思维。我们班是一个新组合的大集体，平时一直在关注孩子们之间团结合作和友好相处，本次活动通过同伴之间一起制作绒花，增加了同伴间的沟通合作。教师充分地相信、支持、鼓励幼儿，给幼儿创造更多合作的机会，让同伴之间更团结，更信任，让集体更有凝聚力。