设计意图 <p class="ql-block"> 为了培养幼儿爱护优美的环境，爱护花草树木的良好行为习惯，设计了《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼儿能感受“美”的学习环境，让幼儿明白爱护花草树木的道理。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1、萌发幼儿爱护环境，保护花草树木的良好情感。</p><p class="ql-block">2、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。</p><p class="ql-block">3、了解花儿好看我不摘的道理,培养幼儿良好的行为习惯。</p> 活动过程 <p class="ql-block"> 以逛公园导入，在活泼愉快的《去郊游》音乐中师生共同畅游公园，欣赏美景，激发幼儿兴趣。</p> <p class="ql-block"> 出示教具，情景讲述</p><p class="ql-block"> 教师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花儿被摘走后，大树伤心难过的情感体验。</p> <p class="ql-block"> 提问：启发幼儿回答:大树为什么哭了?你们觉得这些小朋友做的对吗?如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做的对吗?)</p> <p class="ql-block"> 我让大树笑起来</p><p class="ql-block"> 小朋友你们说的真棒!现在大树这么伤心,让我们把小花送还给大树吧。</p> <p class="ql-block"> 手指游戏———花儿好看我不摘</p> 教后反思 <p class="ql-block"> 活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣。在活动中，<span style="font-size: 18px;">我把教室布置成一个花园的样子，创设一个美丽的情景，以故事课件为主线，分段欣赏，贯穿于整个活动。并通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。</span>在互动中不断交流自由讨论，<span style="font-size: 18px;">给幼儿充分思考，发表自己想法，</span>让幼儿对爱护花草的认识有了一定的提升，让他们自己得出结论：“花是给大家看的，不能摘，摘了就不好看了”。有了这些结论后，后面的儿歌，孩子们学得就特别快。<span style="font-size: 18px;">活动气氛良好，基本达到了预期的效果。</span></p> 园长点评 <p class="ql-block"> 韩老师设计并执教的生活课程《花儿好看我不摘》，巧妙创设情境，盘活现有课程资源，将游园 一 摘花 一 讨论 一 升华四部曲有机串联，层层递进，富有生活气息，在小班幼儿心中掀起一次头脑风暴，种下花儿好看我不摘的种子，让人如坐春风。如果在一群小朋友都来摘花的环节再多花点心思，让幼儿身临其境地体会摘花前后大树心情的变化，课程内涵会更丰富。</p>