二月课程故事—变色龙

省政府机关幼儿园

孩子的世界充满无限可能，可能有天边的云朵，可能有海边的沙滩，更可能有小动物咬一口就变色的神秘故事。 课程缘起 　　一日午睡起床后，更衣室里传来了小朋友不一样的对话。 “妞妞你的衣服会变色”。蔡欣妍说。 “我穿了会变色的衣服”，妞妞说。 “妞妞你穿的是变色龙衣服”，哈哈说。 “哈哈，是的我穿的是变色龙衣服”，妞妞笑着说。 “妞妞，你的衣服怎么变的”蔡欣妍问。 “我穿的是变色龙衣服，哔一下就变成蓝色了”妞妞说。 “我也想变，我也想穿变色龙衣服”哈哈说。 “不行，你穿的不是变色龙衣服，你变不了”妞妞说。 “妞妞你的变色空衣服真好看”蔡欣妍说。 于是变色龙衣服的有趣故事就这样开始了。 教师反思 　　一旁梳头的我听着孩子们有趣的对话，起初并未在意，只是觉得小朋友们的对话好有趣，但连续三天每到起床孩子们对妞妞的小棉衣会变色产生强烈的兴趣，“妞妞穿的衣服会变色”，“妞妞的红色衣服变成蓝色了”一个，两个，三个……关注妞妞衣服会变色的小宝贝越来越多，有关变色龙衣服的话题也越来越多，就这样我们的变色龙之旅在小一班开始了。 变色龙衣服会变色 　　“我知道了妞妞穿的就是变色龙衣服，她一下变脸，衣服也跟着变色了，她的衣服很神奇，下次她去娃娃家玩，就会变成粉色”，哈哈说。 “妞妞你的衣服会变成粉色吗？”我问。 “不能”妞妞答。 “为什么不能变成粉色呢？”我继续问。 “我知道了下次妞妞去美工区，不小心碰到粉色颜料就能变成粉色衣服”哈哈说。 说着妞妞找到了美工区的粉色颜料碰，碰完之后，衣服没有变成粉色。 “妞妞穿的不是变色龙衣服，她只是换衣服了”毛翊泽说。 “你是换衣服了吗”我问。 “没有，我只是变颜色了”妞妞说。 “她逗你们玩呢，她哪有变色龙衣服”毛翊泽说。 “不是的，我爸爸带我去动物园的时候，动物嘴巴里有蓝色，咬我衣服就变成蓝色了”妞妞说。 “就和变脸一样，哔一下就变成了黑色，”妞妞说。 “妞妞你的变色龙衣服怎么是变色的？”我问。 教师反思 　　从幼儿观察到妞妞衣服的变化可以发现，小班幼儿观察不够细致，只注重表面、明显、有趣的部分，观察笼统，多数幼儿并没有联系生活经验，而是大胆想象。 此时的想象力的特点很容易和生活混淆，妞妞把故事情节直接联系到了生活中，小动物嘴巴的颜色咬一口衣服，衣服就会变色，看来妞妞对有关颜色的书籍兴趣浓厚。 面对幼儿大胆的想象我们要保护孩子的好奇心，培养孩子想象的主动性，支持幼儿大胆想象，鼓励同伴进行追问，帮助幼儿在反复思辨中修复想象与现实，挖掘深远的教育价值。 变色龙衣服到变色龙 　　“妞妞今天又变成红色了”东东说。 “青蛙咬了一口就变色了”酸奶说。 “不是青蛙嘴里有红色，咬了一口就变成了红色”妞妞说。 “黄思奇就和变色龙一样，变色龙是长尾巴，尾巴卷起来，它长的有点像蜥蜴，蜥蜴的头小，变色龙的头大，变色龙会变色。” “变色龙是这样走的，爬着走的” ，酸奶边说边爬着走来。 “变色龙走到哪就会变色，走到地板就会变成棕色，走到小朋友衣服上就会变成蓝色，因为毛翊泽穿的蓝色的衣服”，酸奶边说边指向对面穿蓝色衣服的毛翊泽。 “变色龙去到天上就会变成金色，去到地板上就会变成灰色，去到娃娃家就会变成粉色，”绪绪说。 “天空是蓝色，还有白云是白色呀，怎么会是金色”对面的酸奶，东东说。 绪绪转身指向外面的天空，说“变色龙遇到太阳就会变成黄色”。 教师反思 　　从变色龙衣服到变色龙，孩子们对变色龙的认识逐渐增加，变色龙长相也在慢慢揭晓，变色龙的特点描述准确，变色龙的颜色会随着周围物品的颜色而变化，走到哪就会变成哪里的颜色。此时幼儿准确的说出了变色龙的特点—会变色，一件小棉衣帮助我们丰富了有关变色龙的趣味知识。 探寻变色龙的秘密 　　“变色龙就是恐龙，像霸王龙一样高大，” “变色龙是龙，长长的尾巴卷起来” “变色龙是蜥蜴，爬着走”酸奶说。 “变色龙会喷毒液”登登说。 教师反思 　　听着孩子们对变色龙的各种猜测，看到了孩子们对变色龙的兴趣，是否要揭晓变色龙的照片，还是要继续寻找有关变色龙的秘密，我想到了用小黑板记录变色龙的模样。孩子们每说到变色龙的一点外形特征我都尝试记下来，未完待续，期待下一次和孩子们共同交流有关变色龙的新发现。